《周長的認識》的教學反思

《周長的認識》的教學反思

　　為了讓學生較好地理解周長的意義，本節(jié)課中，我組織學生進行了充分的數(shù)學活動，自主探索，在充分的體驗中，理解了周長的實際含義。在教學過程中比較好地體現(xiàn)了新課標的“讓學生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。

　　一、通過操作活動感知周長的含義。

　　對于“周長”的學習，不僅僅是讓學生體會周長的實際含義，即封閉圖形一周的長度，更重要的是使學生在具體的操作活動中發(fā)展空間觀念。

　　二、從多種角度去尋求解決問題的策略。

　　在探索周長的計算方法環(huán)節(jié)上，我采用了自主探索和小組合作交流的學習方式，可以獨立操作，也可以和小伙伴合作，讓學生做學習的主人，選擇自己喜歡的學習方式。

　　三、注重培養(yǎng)學生的空間想象能力。

　　我設計了很多不規(guī)則的圖形，讓學生觀察，通過不停地說和指，知道封閉圖形一周的長度，這就是我們所指的周長。由于這一內(nèi)容或概念的教學時間上比較充裕，所以后面相應地設計了一些周長的計算，對周長意義的理解和應用比較充分。

【《周長的認識》的教學反思】相關文章：

《周長與面積》教學反思（精選10篇）04-21

秒的認識教學反思02-24

認識因特網(wǎng)的教學反思01-25

0的認識教學反思09-21

《分數(shù)的初步認識》的教學反思03-20

關于認識路線的教學反思03-20

關于認識小數(shù)的教學反思03-20

分數(shù)的初步認識教學反思03-20

認識平均分的教學反思10-26

認識時鐘整點教學反思03-19