人教版四上數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》的教學(xué)反思
人教版四上數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》的教學(xué)反思
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。
在教學(xué)中，我讓學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法，學(xué)生大致總結(jié)出兩種方法，一種方法是在數(shù)位順序表下面對應(yīng)寫數(shù)，空位寫0；另一種方法是根據(jù)萬字來分級寫數(shù)。我引領(lǐng)學(xué)生對兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化，學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)萬字來分級寫數(shù)比較方便快捷。整個知識的探究過程是那么順理成章，我感到學(xué)生真的是會學(xué)了，也學(xué)會了。
但，我錯了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼高手低。在接下來的練習(xí)過程中，練習(xí)時竟然連連出錯，這是怎么回事呢？分析學(xué)生的出錯原因，大多是由于0 的占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭�。從學(xué)生的思考過程來看，他們用的是根據(jù)萬字來分級寫數(shù)的方法，方便又快捷，可這種方法也有一個弊端，就是容易馬虎出錯，尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想，如果寫出數(shù)后，讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級再讀一讀，這樣就會及時發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤。
于是，我馬上調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程，讓學(xué)生把每一級畫出小橫線。再把寫出的數(shù)分級讀一讀，檢查自己寫得是否正確。這樣，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯誤，紛紛把寫錯的數(shù)改正確了。
我想，針對學(xué)生在課上出現(xiàn)的問題，隨時冷靜地進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，也是十分必要的，課中反思是不留課堂后遺癥的最好方法。
【四上數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《億以內(nèi)的數(shù)的寫法》的教學(xué)反思（通用9篇）04-27
《億以上數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)反思（精選12篇）09-14
億以上數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思（通用12篇）04-02
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思參考（精選11篇）07-11
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)后的反思報告（精選11篇）04-19
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)糖果――感知5以內(nèi)的數(shù)量》教學(xué)反思（通用6篇）11-10
數(shù)學(xué)四上冊《參觀苗圃》的教學(xué)反思（通用6篇）12-05