《回報親人》的教學設計
《回報親人》的教學設計
一、創(chuàng)設交際情境。
1．師：同學們，在你的所有親人中，你覺得最疼愛你的人是誰呢？能講講他關愛你的事嗎？（生講述）他們這么關心和疼愛我們，你是否為他們做過什么呢？
2．播放情境課件（一個小男孩為媽媽洗腳的場面；一個女孩為媽媽送上一杯熱水后又為媽媽捶背的情景），談自己的想法或講述自己的故事。
二、交際過程。
1．自讀提示，確定交際內(nèi)容，提煉交際要求。
內(nèi)容：
�。�1）要說出親人對自己的關心和照顧。
�。�2）要說出自己為親人做了些什么或打算做些什么。
要求：
�。�1）表述要清楚、完整，富有感情。
（2）要認真傾聽和評價。
2．確定交際形式。
�。�1）集中交流，小組內(nèi)交流練說。
�。�2）組內(nèi)推選出最令人感動的故事講給全班聽。
3．進行“年度‘感動班級’人物”評選。
�。�1）小組內(nèi)評選：每個人把自己的故事講述給組內(nèi)同學聽，評選出最優(yōu)秀的參加全班“年度‘感動班級'人物”評選活動。
�。�2）班級人物評選競賽。
評選條件：
1．事情敘述要注意清楚、完整，富有感情。
2．事件要真實感人。
三、拓展延伸、感情升華。
假如此時此刻你的親人就在我們的現(xiàn)場，你想對他們說些什么呢？
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