誰(shuí)先迎來黎明五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-01 11:49:46

誰(shuí)先迎來黎明五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

誰(shuí)先迎來黎明五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1、知道天體的東升西落是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)而發(fā)生的現(xiàn)象。

　　2、知道地球是自西向東運(yùn)動(dòng)的，自轉(zhuǎn)的方向和天體運(yùn)動(dòng)的方向相反。

　　3、知道不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同，東邊早，西邊晚；不同地區(qū)的時(shí)差是由于經(jīng)度不同決定的。

　　4、體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)，并能用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來解釋天體的運(yùn)動(dòng)。

　　5、體會(huì)到物體的運(yùn)動(dòng)要從多個(gè)角度來認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)天體東升西落的現(xiàn)象是由于地球的自西向東自轉(zhuǎn)而形成的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：兩張小卡片，水彩筆，大地球儀；世界時(shí)區(qū)圖，轉(zhuǎn)椅。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入學(xué)習(xí)：

　　1、談話：由于地球的自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象，地球是怎樣自轉(zhuǎn)的呢？

　　2、思考：我國(guó)的北京和烏魯木齊，誰(shuí)先迎來黎明？

　　二、模擬實(shí)驗(yàn)：

　　1、確定北京和烏魯木齊的位置關(guān)系：北京在東，烏魯木齊在西。

　　2、請(qǐng)一組同學(xué)面向外拉成一個(gè)圓圈，代表地球；請(qǐng)兩位同學(xué)分別代表“北京”和“烏魯木齊”，再請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)“太陽(yáng)”；先按照自西向東（逆時(shí)針）方向轉(zhuǎn)圈，看誰(shuí)先看見太陽(yáng)；然后再自東向西（順時(shí)針）方向轉(zhuǎn)動(dòng)，看誰(shuí)先看見太陽(yáng)。

　　3、小結(jié)：如果地球是自西向東自轉(zhuǎn)，北京先看見太陽(yáng)；如果地球是自東向西自轉(zhuǎn)，烏魯木齊先看見太陽(yáng)。

　　三、認(rèn)識(shí)相對(duì)運(yùn)動(dòng)：

　　1、思考：地球的自轉(zhuǎn)方向到底是自西向東還是自東向西？

　　2、回憶：汽車向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，車窗外的景物怎樣運(yùn)動(dòng)？車窗內(nèi)的景物呢？汽車后退時(shí)，車窗外的景物又是怎樣運(yùn)動(dòng)的車窗內(nèi)呢？

　　3、體驗(yàn)：坐在轉(zhuǎn)椅上，讓轉(zhuǎn)椅逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)時(shí)，周圍的景物怎樣運(yùn)動(dòng)？轉(zhuǎn)椅順時(shí)針運(yùn)動(dòng)時(shí)，周圍的景物又是怎樣運(yùn)動(dòng)？

　　3、聯(lián)想：如果把地球看作是一個(gè)大轉(zhuǎn)椅，我們會(huì)看見太陽(yáng)等天體東升西落，那么轉(zhuǎn)椅是怎樣轉(zhuǎn)的？

　　4、閱讀教科書P80頁(yè)。

　　5、解釋：北京和烏魯木齊誰(shuí)最先迎來黎明？（北京）

　　四、認(rèn)識(shí)時(shí)區(qū)及時(shí)差：

　　1、問題：北京比烏魯木齊先迎來黎明，北京比烏魯木齊早幾個(gè)小時(shí)看見太陽(yáng)呢？

　　2、出示世界時(shí)區(qū)圖，找出北京和烏魯木齊所在的時(shí)區(qū)。

　　3、閱讀P81頁(yè)資料，小組討論：北京、巴黎和紐約誰(shuí)先迎來黎明？相差多少小時(shí)？