三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期《杏兒熟了》片斷賞析
三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期《杏兒熟了》片斷賞析
片段
師：當(dāng)我把熟透了的杏兒分給小伙伴吃或鄉(xiāng)親們吃的時(shí)候，小伙伴、鄉(xiāng)親們會(huì)說(shuō)些什么？
生：謝謝你送杏兒我們吃。
生：假如我是當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親，我會(huì)說(shuō)，杏兒真甜�。�
生：鄉(xiāng)親們會(huì)說(shuō)，這孩子真懂事。
生、你家的杏兒長(zhǎng)得多好啊，我們羨慕極了。
師：“我”聽(tīng)了小伙伴、鄉(xiāng)親們的話，我的心情怎樣？
生：美滋滋、興奮、自豪
生：鄉(xiāng)親們快樂(lè)，我也得到了多份快樂(lè)。
師：在日常生活中，你有沒(méi)有和大家一起分享過(guò)快樂(lè)的事情呢？
生：我把好的玩具和小伙伴們一起玩過(guò)，我們開(kāi)心極了。
生：在繪畫(huà)課上，我把新買(mǎi)的彩筆借給***同學(xué)用了，她畫(huà)出來(lái)的
畫(huà)很漂亮，這樣做，我覺(jué)得很快樂(lè)。
生：過(guò)生日時(shí)，我把生日蛋糕和鄰居的小朋友共同分享。
………………………………
師：大家都領(lǐng)略到香甜，這種香甜才更有價(jià)值，假如只有自己獨(dú)享，這種香甜僅僅就局限在自己一個(gè)人身上，奶奶的話實(shí)際告訴了我們
出示：讀學(xué)會(huì)分享，就會(huì)感受到快樂(lè)。
師：奶奶的與人為善、寬厚待人的品格深深地影響了我，教育了我。她說(shuō)的“有果子大家吃才甜”不但影響了作者，還深深地感染了我們，有快樂(lè)與大家共享，快樂(lè)就會(huì)成倍增長(zhǎng)。把你心中的最大的感受，或者最想說(shuō)的話用一個(gè)短語(yǔ)，或一兩句話寫(xiě)下來(lái)。
生：好東西要大家分享。
生：分享勞動(dòng)的果實(shí)是一件幸福的事情。
生：成功大家分享才快樂(lè)，快樂(lè)大家分享才幸福。
生：有快樂(lè)與大家共享，快樂(lè)就會(huì)成倍增長(zhǎng)。
生：多一份關(guān)愛(ài)，多一份快樂(lè)。
生：只有懂得分享的人才能深深地體會(huì)到快樂(lè)。
生：善良是快樂(lè)的源泉。
生：學(xué)會(huì)分享，是快樂(lè)的真諦。
………………
反思：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣�！痹诮虒W(xué)中教師給學(xué)生充分展示自己的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，多讀、多思、多說(shuō)、多寫(xiě)、多聽(tīng)，盡情舒展生命活力。另外教師還注重合理開(kāi)發(fā)、利用能充分引起學(xué)生情感共鳴的生活資源，由共享“杏兒”引入現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與他人分享快樂(lè)的事，從中體驗(yàn)到與別人共享快樂(lè)的滋味才是最香甜的。從孩子們寫(xiě)的一句句話中可以感受到快樂(lè)的真諦，提升了文本的內(nèi)涵。
【三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期《杏兒熟了》片斷賞析】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《老海龜?shù)谋瘎 菲瑪噘p析06-26
語(yǔ)文《桃花源記》陶淵明賞析01-31
《天窗》公開(kāi)課教學(xué)片斷反思（精選13篇）02-21
下學(xué)期課改語(yǔ)文的工作計(jì)劃06-25
《月夜》杜甫賞析09-27
《馬說(shuō)》韓愈賞析06-29
《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》梁?jiǎn)⒊p析09-25
三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的計(jì)劃03-19
《方山子傳》蘇軾賞析10-15