《買洗衣機》的教學反思
《買洗衣機》的教學反思
我在本節(jié)課教學中，創(chuàng)設(shè)了問題情境，引導(dǎo)學生提出問題并解決問題，將計算同解決問題有機地結(jié)合起來，能注意發(fā)展學生解決問題的能力。
1、通過大家熟悉的生活用品創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，學生感到很熟悉，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活中。
2、通過問題的提出來激發(fā)學生學習的興趣，再通過小組合作、交流的方法來解決問題，使學生真正成為課堂的主人，體現(xiàn)了學生在學習中的主體性。
3、在解決問題的過程中，我放手讓學生獨立思考，提供較大的思考空間，引導(dǎo)學生運用多種方法解決問題，鼓勵學生思考策略的多樣化。
4、在交流過程中，讓學生掌握了三位數(shù)的加減混合運算方法，使原本枯燥的計算課，有了活力。學生在這樣的和諧的課堂中，更容易發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
5、同時，在數(shù)學活動中，無意識的培養(yǎng)了學生的估算能力。而且活動的設(shè)計，也自然的滲透了德育教育。
在本節(jié)課的教學過程中，我就是這樣培養(yǎng)學生解決問題的能力的。
【《買洗衣機》的教學反思】相關(guān)文章：
買電器的教學反思（精選10篇）03-29
《買電器》的教學設(shè)計03-13
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大�！方虒W反思02-26
新詩教學反思03-19
《母雞》教學及反思02-18
新詩教學反思03-19
將心比心教學反思03-19
岳飛教學反思03-19