《1千米有多長(zhǎng)》的教學(xué)反思
《1千米有多長(zhǎng)》的教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米、分米、厘米、毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，但千米這個(gè)長(zhǎng)度單位太大了，學(xué)生很難形成對(duì)一千米有多長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)。因此，我在本課中分成了三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位米、分米、厘米、毫米，并用手勢(shì)比劃，接著提問(wèn)如果要表示株洲到長(zhǎng)沙的距離選用什么單位呢？學(xué)生思考著好像選用這里長(zhǎng)度單位都不行，于是引入新課。
第二階段：在室外進(jìn)行，讓學(xué)生分小組實(shí)際走一走，10米和100米的距離，在小組內(nèi)交流所走的步數(shù)和所用的時(shí)間，以及走完后的感受，為突破重點(diǎn)做好鋪墊。
第三階段：課外體驗(yàn)。今天的家庭作業(yè)是體驗(yàn)〈1千米有多長(zhǎng)〉。先組內(nèi)交流，想象出一千米有多長(zhǎng)，走完一千米要用多少時(shí)間，同時(shí)寫出自己的感受，交一篇數(shù)學(xué)日記，其中部分同學(xué)的感受不錯(cuò)。
如錢青青寫到：大家都知道不同的長(zhǎng)度單位，可1千米是一個(gè)很長(zhǎng)的長(zhǎng)度單位。今天一下課，數(shù)學(xué)老師讓我們體驗(yàn)1千米，我班同學(xué)一聽，跳了起來(lái)。我知道1千米=2里，天啦，要跑2里，那我會(huì)累死去。因?yàn)槲覀儗W(xué)校操場(chǎng)跑道只有200米，1千米要跑5圈，真巧體育老師下午就要我們跑5圈，每跑一圈還畫正字，跑完一圈還輕松，兩圈后有點(diǎn)累，三圈就喘不過(guò)氣了，跑完5圈我已筋疲力盡的扒在地上了。一千米真長(zhǎng)啊！
袁柳寫到：星期六，我和龍錚一起去中學(xué)操平跑步，體驗(yàn)跑1千米的感覺(jué)，跑完一圈感覺(jué)還可以，2圈后我就跑不動(dòng)了，龍錚鼓勵(lì)我堅(jiān)持跑完1千米，也就是2圈半，結(jié)果還是跑完了1千米，真是累啊，如果我們堅(jiān)持鍛煉就不會(huì)累了。另外我還知道學(xué)校操場(chǎng)跑道長(zhǎng)200米，跑5圈才1千米，中學(xué)操平跑道長(zhǎng)400米，跑2 圈半才1千米，如果從我家里跑到學(xué)校，一個(gè)來(lái)回大約1千米。我們到中學(xué)操平跑5圈，就是2千米，如果跑10圈就是4千米。
學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，充分拓展知識(shí)的深度和廣度，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固學(xué)生已形成的對(duì)一千米有多長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)生活中米與千米的運(yùn)用也有待提高。
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