《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)
《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合小區(qū)建房問題，經(jīng)歷自主解決問題、從分步計(jì)算到三個(gè)數(shù)連乘計(jì)算的過程。
2.認(rèn)識(shí)連乘算式，會(huì)計(jì)算簡單的三個(gè)數(shù)連乘的運(yùn)算式題。
3.了解同一問題可以有不同的解決辦法，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解算式的意義。
教學(xué)過程：
一、新授：
某生活小區(qū)計(jì)劃新建８棟樓房，每棟５個(gè)單元，每單元可住１２戶居民。這個(gè)小區(qū)可以解決多少戶居民的住房問題？
1.學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
2.交流算法。
�。�1）１２×５＝６０（戶） （２）１２×５×８
６０×８＝４８０（戶） ＝６０×８
�。剑矗福埃☉簦�
�。ǎ常浮粒担剑矗埃▊�(gè)） （４）５×８×１２
１２×４０＝４８０（戶） ＝４０×１２
�。剑矗福埃☉簦�
答：可以解決４８０戶居民的住房問題。
二、練一練：
書上４７頁的練一練。
第１題：交流時(shí)重點(diǎn)了解學(xué)生列綜合算式的情況。
第２題：交流時(shí)，可以讓分步解答的學(xué)生嘗試列一列綜合算式。
第3題：先說說運(yùn)算順序，再計(jì)算。
三、作業(yè)：
課本４７頁第３、５題
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