《位置與順序》教學(xué)反思

《位置與順序》教學(xué)反思

　　1、本節(jié)課是我在研究教材的基礎(chǔ)上，重組教材里面例題和習(xí)題的順序設(shè)計(jì)而成的，目的在于創(chuàng)設(shè)出一連串生動有趣的情境，并運(yùn)用多媒體介入，使學(xué)生仿佛身臨其境，便于學(xué)生充分地感知物體的前后位置關(guān)系，提高了他們主動參與的積極性，又深化了所學(xué)的知識，從而使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這種實(shí)際情景，既有感性認(rèn)識的一面，又有理性認(rèn)識的一面，極好地鍛煉了孩子們的實(shí)踐能力提高了他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、我利用本節(jié)課的知識，讓學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生描述，“猜猜我是誰”這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中練，并體驗(yàn)到了成功的樂趣。

　　3、在課堂中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題：1.說的效果不好，往往有同學(xué)在回答時(shí)，別的小朋友認(rèn)為自己會了，就搶答或是不理睬，以至課堂中教亂，而且回答沒有起到最大的作用。同時(shí)聽的效果也不好。以后在教學(xué)中我會重視學(xué)生說和聽的能力，比如老師和學(xué)生在說完之后，讓其他的小朋友來重復(fù)，其次，要求學(xué)生在回答問題時(shí)，聲音一定要響亮，說話要完整。

　　4、一年級的學(xué)生年齡小，原有的經(jīng)驗(yàn)不多，差別有些大，少數(shù)學(xué)生在活動中沒有自己的主見，需要老師的時(shí)刻提醒，幫助。在課堂上畢竟時(shí)間和精力有限，難免有時(shí)會注意不到，因此在課后還要多花時(shí)間在“學(xué)困生”身上。

【《位置與順序》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

說明順序02-26

《確定位置一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）05-08

《用數(shù)對確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用10篇）11-14

《On the farm》的教學(xué)反思02-27

seasons教學(xué)反思01-17

《大海》教學(xué)反思02-26

新詩教學(xué)反思03-19

《母雞》教學(xué)及反思02-18

新詩教學(xué)反思03-19

將心比心教學(xué)反思03-19