《黃昏的蟬》教學(xué)反思

《黃昏的蟬》教學(xué)反思

　　《黃昏的蟬》一文有太多可挖掘的點(diǎn),什么才是給學(xué)的？什么才是學(xué)生需要的？平日的教學(xué)我們往往什么都想教給學(xué)生,"貪多務(wù)廣"是學(xué)不好語(yǔ)文的。所謂"舍得"便是有"舍"才有"得",這大概便是"簡(jiǎn)單"智慧的詮釋吧!這篇課文著眼點(diǎn)應(yīng)是結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)思考蟬的一生,體會(huì)蟬歌唱生命的精神,并從中受到啟發(fā)。第二課時(shí)的導(dǎo)入"上節(jié)課我們了解了很多關(guān)于蟬的知識(shí):發(fā)音,蛻變,產(chǎn)卵,生命過(guò)程,那部分給予我們生命的啟示。

　　板書(shū):生命的過(guò)程,接下來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)蟬生命過(guò)程的段落展開(kāi)學(xué)習(xí)。在讀中感悟,在讀中猜想,在讀中感動(dòng)。學(xué)生通過(guò)讀感受蟬生命的大部分時(shí)光是在暗無(wú)天日的地下度過(guò)的,學(xué)生有的感到蟬的耐性,蟬的堅(jiān)持,蟬的孤獨(dú)。然而蟬的一生與我們不是非常接近？ 我們大部分人把半生的光陰用在學(xué)習(xí),渴望利用這種學(xué)習(xí)來(lái)獲得成功,那種漫長(zhǎng)匐匍的追求正如知了一樣；一旦我們被世人看為成功,自足的在枝頭歡唱,秋天已經(jīng)來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)林清玄的《知了》,從而使學(xué)生的精神層面不再簡(jiǎn)單的理解地下的生活,從而上升到一定的高度。

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