《乞巧》和《嫦娥》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-09 09:11:50

《乞巧》和《嫦娥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《乞巧》和《嫦娥》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、初步了解兩首詩(shī)的意思，能夠背誦，并且能夠?qū)懗觥镀蚯伞非皟删浜汀舵隙稹泛髢删涞囊馑肌Ｖ纼墒自?shī)里所包含的神話故事。

　　2、能夠在課堂上配樂(lè)誦讀部分古詩(shī)，創(chuàng)造一種讀詩(shī)的意境，讓學(xué)生能夠有比較感性的讀詩(shī)欲望，為學(xué)生今后讀詩(shī)、學(xué)詩(shī)開(kāi)一扇門(mén)，指一條路，至少讓學(xué)生產(chǎn)生一點(diǎn)激情與愿望。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：

　　本冊(cè)最后一個(gè)單元以神話和傳說(shuō)為主，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了女?huà)z補(bǔ)天這則神話，西門(mén)豹這則傳說(shuō)，了解了夸父追日這則神話。今天我們要學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)，里面也包含著神話故事。

　　二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們先自己讀讀兩首古詩(shī)，完成兩個(gè)小任務(wù)：一是讀通詩(shī)句，不熟悉的字詞多讀幾遍，如果有不明白的地方可以查查書(shū)后注釋或者同伴交流一下，也可以做上標(biāo)記準(zhǔn)備討論。二是我們講過(guò)，一首詩(shī)如同一塊礦石，它所包含的珍貴的東西其實(shí)就是作者的表達(dá)的情感或者思想，或者是一種感覺(jué)。第二個(gè)要求就是請(qǐng)你在讀的過(guò)程中注意體會(huì)詩(shī)句里所包含的情感、思想、感覺(jué)是什么。

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　3、教師出示《乞巧》指名讀，然后教師提問(wèn)：

　　（1）誰(shuí)來(lái)談?wù)勂蚯桑?/p>

　�。�2）“七夕”是怎么回事？

　　（3）“宵”與“碧宵”的意思？

　　（4）誰(shuí)還有其他的問(wèn)題？交流討論。

　�。�5）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀了這首詩(shī)之后的心里面的感覺(jué)？

　�。�6）試著翻譯古詩(shī)

　　（7）出示譯文自己讀讀，指名讀讀。

　　4、出示《嫦娥》

　　（1）這里邊包含著一個(gè)什么神話故事？誰(shuí)來(lái)講講。

　�。�2）云母屏風(fēng)什么意思？長(zhǎng)河、曉星什么意思？