初中課堂管理技術(shù)與方法主題研修總結(jié)
初中課堂管理技術(shù)與方法主題研修總結(jié)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
課堂管理其實(shí)是要達(dá)到一種和諧、順應(yīng)和內(nèi)化，最核心在于態(tài)度，學(xué)生的角色主要是要參與、感悟、體驗(yàn)和積淀，而教師的角色應(yīng)是引領(lǐng)、呈現(xiàn)和結(jié)構(gòu)化，教師要隨時(shí)懂得關(guān)注教育的精神，不要只停留在傳統(tǒng)教育的課堂上，傳統(tǒng)教育是單純的知識(shí)、技能的傳承，而現(xiàn)代教育不同，現(xiàn)代教育所追求的是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展的同時(shí)還要教會(huì)他們?nèi)ミm應(yīng)自然和社會(huì)。
做到有效的課堂管理主要要關(guān)注三點(diǎn)，一是關(guān)注課堂管理，這里的管理主要的不是管紀(jì)律，要在學(xué)生管理中去構(gòu)建新型的師生關(guān)系，即一種合作關(guān)系，要讓學(xué)生感到教師所做的每一件事情都是為了他好。同時(shí)也要去關(guān)注課程管理，也就是對(duì)自己課堂教學(xué)內(nèi)容的管理，不是簡(jiǎn)單的教授、完成課程目標(biāo)和內(nèi)容，而是要根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力去設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)置有價(jià)值的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣對(duì)于實(shí)現(xiàn)有效課堂十分關(guān)鍵。
二是關(guān)注學(xué)生的管理，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)能力相結(jié)合。讓學(xué)生感到約束不是為了紀(jì)律，不是為了老師的管理，而是真正地=讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，為他們創(chuàng)設(shè)一種自由的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生向著為他自己的方向前進(jìn)，內(nèi)化為他們自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三是要關(guān)注教師的自我管理，在課堂上，做到言行約束、質(zhì)量控制和藝術(shù)機(jī)智。不要傷害學(xué)生的自尊心，以尊重學(xué)生為前提，以“假裝為了你”逐步走向“真正為了你”，要心里清楚不管是為了管，注意和學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
林老師的這堂講座，我聽得很入神，是因?yàn)樗v述的是我現(xiàn)如今在課堂中所面臨和經(jīng)常思考的困惑，想要突破傳統(tǒng)課堂的束縛，同時(shí)想試著去開辟一種新課堂，希望學(xué)生能夠在課堂上不要那么枯燥和痛苦，希望他們能學(xué)得開心、快樂一些，這是我一直努力的方向。但是如何去做，這還要打一個(gè)大大的問號(hào)，光有快樂行不行，能不能提高教學(xué)成績(jī)和質(zhì)量，這之間需要一種怎樣的智慧，還需要我在實(shí)踐中去慢慢摸索！
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