實踐三步導學心得體會
實踐三步導學心得體會
“三步導學”課堂教學模式包括激情導課——民主導學——檢測導結三個環(huán)節(jié)�！叭綄W”的核心是讓學生學會學習，自主學習。教師在教學過程中應當層層深入，環(huán)節(jié)清晰，而且在每個環(huán)節(jié)會有意識地設計一些思考題，教師從“為教”轉向“為學”，把學生從被動受教轉向主動學習。
運用了“三步導學”教學，以前不容易解決的難題現(xiàn)在可以很好的解決，并且能夠使學生們真正的懂得了知識。民主對待學生的最高標準是“學生不會不怨學生“；科學處理教材的最高標準是“老師不講學生會”；要積極培養(yǎng)學生的自主學習能力。檢測導結是一節(jié)課最后一環(huán)，目的是讓學生真實感受課堂學習的收獲，真切地體會有效學習需要改進的地方，真正地享受學習的快樂的目的。
經(jīng)過一段時間的理論學習和實踐操作，感到三步導學模式有他的先進性。它使得教師備課有了更加明確的針對性。對學生所授知識也更加的有條理。同時感覺到學生們接受知識的能力也有所提高。
總之，如果我們每節(jié)課都能站在學生的角度去思考、分析問題，真正做到“以學定教”， 激發(fā)孩子們的學習興趣，讓他們從心靈深處熱愛學習，那么學困生一定會越來越少，學生也會真正體驗感受到學習的快樂。
【實踐三步導學心得體會】相關文章：
《物種起源》導學教案設計02-15
列夫托爾斯泰的導學教案（通用10篇）09-02
《故鄉(xiāng)》的導學案02-14
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27