《He’s a doctor.》教學反思

《He’s a doctor.》教學反思

　　在這堂課中，我緊緊抓住課標精神，以激發(fā)學生學習英語的興趣為根本目標，以各種形式的活動操練為手段來實施教學的。感覺比較成功的地方有：

　　1、充分利用教材，盡早進入課文。記得外出培訓的時侯專家說過，教材是專家們編的，是最好的，我們把教材拋在一邊，挖空心思地自己去創(chuàng)設情境是不正確的；我們還要改變過去先讓學生看到“磚”和“瓦”最后才看到美麗的房子的做法，在這一節(jié)課中，我本著３－５分鐘內給學生呈現課文的目標在導入新課后就進入了課文的初步感知，單詞和課文的學習充分利用了教材。

　　2、注重教學細節(jié)，培養(yǎng)良好習慣。提高課堂效率，提高教學質量是我們的目標，為了這個目標我們費盡心機，其時只要我們注意了一些細節(jié)，培養(yǎng)學生良好的習慣，同樣會起到事半功倍的效果。如：體現在本課中我課前要求學生預習單詞和課文，單詞的操練有音義的結合；課堂上一人領讀其他同學跟讀以提高開口率，小組活動有明確的目的要求，有檢查，有評價等。

　　3、穿插游戲，歌曲，提高學習興趣。興趣是學習的動力，結合三年級學生的年齡特點，每節(jié)課我總是精心設計幾個既能鞏固知識又能提高興趣的小游戲。如：本課在單詞操練環(huán)節(jié)我設計了Look and guess(看口型猜單詞游戲。)以游戲的方式來鞏固單詞；在學習完句子和課文后的操練環(huán)節(jié)我設計了猜人名的游戲以區(qū)分He和She；在本節(jié)課結束的時侯，師生又共同邊做動作邊唱起快樂拍手歌，使本節(jié)課在輕松愉快的氛圍中結束，讓學生對充滿歡樂的英語課充滿了期盼。

　　4、圍繞模塊話題，體現綜合復習。在本課中圍繞家庭的話題我設計了多種形式的練習，（如：在學習完句子和課文后的操練環(huán)節(jié)我設計了猜人名的游戲以區(qū)分He和She）這些都體現了第二單元任務型練習的特點，尤其是最后一個練習（學生分組，手持自己家人照片運用本模塊所學知識介紹家人及其職業(yè)，鼓勵學生運用學過知識多說并提出問題。）更充分體現了第二單元綜合復習的特點。

　　本節(jié)中還存在一些不足之處，如：在板書時只寫了標題He’s a doctor.如果再板書上She’s a teacher.會更有利于學生學習，課堂上受教學任務的影響，給學生思考和讀的時間太少等。

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