《9加幾》教案
《9加幾》教案
教學目標：
1.知識與技能：在交流9加幾的進位加法的各種計算方法的基礎上，進一步體驗到算法的多樣化。
2.過程與方法：在體驗算法多樣化的基礎上理解“湊十法”。
3.情感、態(tài)度與價值觀：能用自己的語言說出用“湊十法”口算9加幾的思維過程。
教學重點：
在體驗算法多樣化的基礎上理解“湊十法”
教學難點：
體驗“湊十法”的優(yōu)越性。
教學方法：
自主探索法、引導發(fā)現(xiàn)法。
教學準備：
課件、口算卡片。
教學過程：
一、猜數(shù)激趣，引入課題
1、出示P99T1
�、懦鍪咀筮呉环鶊D，讓學生看一眼。，
①生猜：感覺有多少只小綿羊？
�、谏鷶�(shù)
�、圃俪鍪居疫呉环鶊D，讓學生看一眼。
①生猜
②生數(shù)
�、强磮D生提出問題：一共有多少只小綿羊？
列式：9+7
2、揭題：9加幾的練習課
二、體驗9加幾的算法
1、生獨立算9+7=？
2、交流：你是怎么算的？
3、比較：你最喜歡哪一種？為什么？
（在學生交流的基礎上得出“湊十法”比較方便）
三、用自己最喜歡的方法口算
1、出示P99T2
①選擇自己喜歡的一組題來算算。
生獨立算，師巡視，幫助有困難的學生
②交流：你是怎樣算的？
③觀察這兩組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（初步體會一個數(shù)不變，另一個數(shù)變化時，得數(shù)也隨著變化）
2、出示P100T6（補充 9+5）
①學生獨立口算、連線。
②全班交流：選幾題指幾名學生說說你是怎么算的？
3、出示P99T3
�。�1）出示第一幅圖
�、� 學生看圖編一個數(shù)學小故事。
�。◣煟何浵侂m小，它們團結合作，就能戰(zhàn)勝大青蟲）
�、谏毩⒘惺接嬎�
③交流算法
�。�2）出示第二幅圖
�、倏磮D說圖意
�、谏毩⒘惺接嬎�
�、劢涣魉惴�
4、出示P100T4
�、賹W生看圖說圖意，提出數(shù)學問題
②解決這個問題時需要知道什么？
�、哿惺接嬎愫笮�
5、出示P100T5
�、倌隳軓膱D上發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題嗎？
�。ㄒ龑W生從不同角度觀察提出數(shù)學問題）
②自己給自己提一個數(shù)學問題，自己解決自己的問題。
四、本課作業(yè)
讓家長出題，你來說，并說出自己的想法
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