課文《回顧拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《回顧拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、回顧本組課文的學(xué)習(xí)，交流讀書方法。
�。�、積累珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語。
�。�、學(xué)習(xí)成語故事，積累成語。
【教學(xué)過程】
一、交流平臺
師：默讀小林和小東的對話，想一想你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生舉手說自己的發(fā)現(xiàn)。
師：讀課文時，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步的思考，從所學(xué)的內(nèi)容想開去，這是一種重要的學(xué)習(xí)方法，它不僅幫助我們讀懂課文內(nèi)容，還可以加深對課文內(nèi)容的理解。
師：下面請同學(xué)們自己選擇本組課文中所喜歡的句段，運(yùn)用這種讀書方法，說說你想到了什么，讀懂了什么？
學(xué)生發(fā)言，師引導(dǎo)小結(jié)。
二、日積月累
男女生比賽讀。
生選自己喜歡的標(biāo)語，說說自己的理解。師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
齊讀，進(jìn)一步理解體會。（可以運(yùn)用讀進(jìn)去，又想開來的方法再談體會。）
背誦挑戰(zhàn)賽，看誰在最短時間里熟練背誦。
你還知道哪些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語
三、成語故事
分自然段請學(xué)生讀故事。注意讀通讀順。
想一想：你讀懂了什么？
生自由發(fā)言，說說自己的體會或發(fā)現(xiàn)。
�。薄⒐适碌闹饕獌�(nèi)容。
�。�、故事中哪句話解釋了“竭澤而漁”這個成語？
四、再讀故事（關(guān)鍵句進(jìn)行多種形式的指導(dǎo)讀）
１、思考：“竭澤而漁”的策略對于當(dāng)時的晉國有什么好處？
�。病⒗斫狻坝杭舅f的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認(rèn)為一時之利比百年大計(jì)重要呢？”
（不能只顧眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長遠(yuǎn)，從長計(jì)議。）
�。�、“竭澤而漁”現(xiàn)在多用來比喻什么？
�。础⒛氵�能想到哪些也關(guān)系到長久之計(jì)，也需要長遠(yuǎn)規(guī)劃。
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