四年級小學(xué)科學(xué)它們會生熱嗎教學(xué)設(shè)計
四年級小學(xué)科學(xué)它們會生熱嗎教學(xué)設(shè)計
一、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:溫度計、棉花、棉手套、動物毛皮、毛衣、冰塊、泡沫塑料等。
學(xué)生準(zhǔn)備:冬季人們穿著的圖片資料、實(shí)驗(yàn)記錄等。
二、教與學(xué)的目標(biāo)
1、能對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行猜想；會用實(shí)驗(yàn)方法來驗(yàn)證猜想。
2、積極參加實(shí)驗(yàn)，愿意合作交流，用學(xué)到的知識改善生活。
3、知道生活中所用材料不會生熱。
三、教學(xué)過程
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1、教師可以跟學(xué)生交流導(dǎo)入：“現(xiàn)在是冬天了，你們的衣著與其他季節(jié)相比，有了哪些變化？”
2、出示冬季人們穿著的圖片資料，繼續(xù)深入。
3、揭示主題。
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1、探究物體有保溫實(shí)驗(yàn)
�。�1）提出問題：同學(xué)們，棉衣真的會生熱嗎？你能用我們準(zhǔn)備的器材設(shè)計實(shí)驗(yàn)嗎？
（2）小組內(nèi)交流方法。
�。�3）組長匯報。
�。�4）教師提示。
�。�5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。
（6）填寫實(shí)驗(yàn)記錄。
2、研究各種材料的保溫性能。
�。�1）設(shè)計相同材料在不同環(huán)境的保溫性能。
�。�2）設(shè)計不同材料在不同環(huán)境的保溫性能。
總結(jié)：-------------------------------------------------------------------------------------
3、認(rèn)識保溫的含義
（三）科學(xué)與生活
為自己飼養(yǎng)的動物、栽培的植物設(shè)計保溫方案。
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做個小小的設(shè)計師，開展“保溫時裝展”。
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