小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文第一學(xué)期錯(cuò)題庫(kù)原因及措施錯(cuò)例呈現(xiàn)13、14
錯(cuò)例呈現(xiàn)：
期中試卷第六題按要求寫(xiě)句子：
- 這位年輕人的腦海里形成了一個(gè)嶄新的奇想。（縮句）
年輕人形成了奇想。
錯(cuò)誤原因分析：
- 平時(shí)反問(wèn)句改成陳述句較多，而改反問(wèn)句訓(xùn)練較少。
- 縮句中對(duì)主謂賓的概念較模糊。
3、學(xué)生語(yǔ)感較差。
糾錯(cuò)策略及改進(jìn)措施：
- 縮句方法及相關(guān)說(shuō)明：
去“枝”留“干”法——凡用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞、介詞結(jié)構(gòu)等。
借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語(yǔ)，去除“得”后面的詞語(yǔ)。
“自我提問(wèn)”法——“誰(shuí)”、“做什么”、“對(duì)誰(shuí)做”。
“主謂賓”判斷法——根據(jù)句子的主謂賓語(yǔ)進(jìn)行劃分，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句。
2、 縮句練習(xí)時(shí)要注意什么？新課標(biāo) 第 一網(wǎng)
a)保持句子完整，注意主語(yǔ)。 b)留住句子中的“著，了”。 c)不改變句子原意。
3、練習(xí)：
⑴隱蔽在蘆葦叢里的我們看見(jiàn)許多貨物。
⑵爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
⑶這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
⑷五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。
⑸在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。
錯(cuò)例呈現(xiàn)：
期中試卷第六題按要求寫(xiě)句子：
- 那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂。（改成反問(wèn)句）
那“鳥(niǎo)的天堂”不是鳥(niǎo)的天堂嗎？
糾錯(cuò)策略及改進(jìn)措施：
陳述句改為反問(wèn)句的方法：
1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。
2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。
3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。
4、句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。
如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問(wèn)句時(shí)，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。這樣，改成的反問(wèn)句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
又如：我們不能浪費(fèi)時(shí)間。在改反問(wèn)句時(shí)，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。改成的反問(wèn)句是：我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？
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