關(guān)于幼兒教學(xué)當(dāng)中常規(guī)培養(yǎng)的反思

關(guān)于幼兒教學(xué)當(dāng)中常規(guī)培養(yǎng)的反思

　　關(guān)于常規(guī)培養(yǎng)一直是老師們常抓不懈的話題，什么樣的課堂常規(guī)才是好的課堂常規(guī)，怎樣培養(yǎng)幼兒有好的課堂常規(guī)，是我們一直在反思的問題。

　　一、有趣的活動。

　　我認(rèn)為，好的課堂常規(guī)首先是幼兒對教師設(shè)計(jì)的活動感興趣為前提的。好的課堂常規(guī)應(yīng)該是亂而有序的。所謂“亂”并不是我們所指的孩子們不聽講、做小動作，而是積極的參與活動的表現(xiàn)。孩子們在參與活動的過程中會和老師、同伴一起討論，會隨著老師的要求做一些動作等，在這個過程中不然會產(chǎn)生一些聲音，但這時與教師、同伴的互動，而并不是沒有組織的。只有孩子們對活動本身感興趣時，孩子們的注意力就會被活動吸引，這樣的課堂就不在需要有常規(guī)的提醒，孩子們會自然跟著教師的引導(dǎo)進(jìn)行。

　　二、教師的語言指令明確

　　在培養(yǎng)幼兒的課堂常規(guī)中，要求孩子們做到的教師首先要想到，并提出要求。有時課堂常規(guī)不好，并不是孩子們做不到，而是老師在提要求時不夠具體明確，在活動過程中就會出現(xiàn)一些問題。教師要做到語言指令明確，在提要求時要細(xì)化、具體，孩子們活動時就“有章可循”能夠按照老師的要求活動。

　　三、日常培養(yǎng)很重要

　　常規(guī)培養(yǎng)非一日之功，要求孩子們在上課時有一個好的常規(guī)，首先應(yīng)該做到在平時生活和課堂上養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。常規(guī)培養(yǎng)時去年我們班的重點(diǎn)內(nèi)容，我們動生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)入手，對孩子們生活和學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了明確的要求，經(jīng)過半年的努力，孩子們的常規(guī)已經(jīng)初見成效，這也說明了日常生活中培養(yǎng)的重要性。

　　四：困惑

　　在對孩子們課堂常規(guī)培養(yǎng)的規(guī)程中，我認(rèn)為自己在對孩子們課堂常規(guī)的收放上沒有把握，往往是放出去收不回來，或者說孩子們的注意力要很長時間長能再回來，這也是我下一步需要提高的。

【幼兒教學(xué)當(dāng)中常規(guī)培養(yǎng)的反思】相關(guān)文章：

關(guān)于教育就是培養(yǎng)習(xí)慣的教學(xué)反思03-19

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)反思03-20

守株待兔幼兒 教學(xué)反思03-19

守株待兔幼兒 教學(xué)反思03-19

關(guān)于幼兒園大班幼兒的禮儀培養(yǎng)的總結(jié)03-15

幼兒中班一日常規(guī)計(jì)劃范文03-02

關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（精選13篇）08-20

《On the farm》的教學(xué)反思02-27

seasons教學(xué)反思01-17

《大�！方虒W(xué)反思02-26