《解決問題》教學反思
《解決問題》教學反思
這節(jié)課講了一遍，又講一遍，遺憾挺多，算理說的不到位，著急，無論是動手操作，還是畫圖，訓(xùn)練不夠。教具準備不充分。
本節(jié)課主要是完成一個“逆向思維”的解題方法，對學生來說是一個難點，而突破這一難點的有效手段就是畫圖，本節(jié)課在教學時為了讓學生透徹的理解題意，不僅對關(guān)鍵詞進行了解，還采用動手操作的手段，重點突出用畫圖的方法把幫助學生進行思考，引導(dǎo)學生親手畫圖，親身體驗的直觀效果，從而讓學生喜歡用畫圖的方法解決問題，為提高學生的解題能力打下基礎(chǔ)。
在突破難點的時候，孩子們說的不到位，教師充分讓學生說，再說的基礎(chǔ)上畫圖，一步一步深入，可以放手讓學生去說，給學生機會，讓他表達。激勵孩子。培養(yǎng)孩子認真傾聽的習慣。我覺得這節(jié)課有很多遺憾，準備好的習題沒有用上，跟備課不充分有直接關(guān)系。好多都亂了，可以讓孩子充分操作，雖然在講課過程中有所側(cè)重，但是不理想，今后還大膽的讓孩子們?nèi)フf，去練。
還有一個最大的失誤，就是在做練習的時候，習題沒有充分發(fā)揮作用。這根備課不充分有直接關(guān)系，留著當作業(yè)了。
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