暑期語文培訓有感范文
暑期語文培訓有感范文
今年暑假，在局領導的安排組織下，我們?nèi)珔^(qū)教師進行了課標、教材的培訓工作。首先感謝局領導給我們這次全區(qū)教師交流一個平臺，在這次語文培訓交流大會上，我獲益匪淺。從一場場精彩的講座中，我進一步了解了課改的方向和目標，反思了以往工作中的不足。
一、聆聽各位主講老師的教材分析、目標分析、教學重點分析以及教學設計，我的教學思路由一團團也逐漸一塊塊、一課課了。從梁劍莉老師身上，我看到了新詩教學的另一條捷徑；從張秋菊老師身上，我更多看到了實在、具體的課堂操作、更清楚德育教學在教學中的重要性……我有了目標，有了思路。
二、在和各位老師共享資源、分享智慧的過程中，我走進了趙玉亮老師詩的國度，分享到了她的精湛的教學功夫，領略了她對詩歌知識的注解，抓住意象，分析情感。欣賞了杜曉燕老師的“人物畫廊”，看到了孔乙己、何滿子、奧楚蔑洛夫等一個個鮮活的人物形象。朱益民老師的講解更是精彩到位，引人入勝，小說與現(xiàn)實的拉近，作者與“我”的對照……讓人百聽不厭。李慧老師對議論文獨到的剖析，實實在在的授課，讓我銘記在心。鄭東東、李福琴、高要榮、馮海英等老師各領風騷，獨具一格�？傊瑥乃麄兩砩�，我看到了希望，找到了方法，對未來工作充滿了信心。
三、回首培訓歷程的足跡，喜看教育新變化，發(fā)現(xiàn)自己的教育理念得到洗禮，教育科學理論得到了升華，課堂教學藝術(shù)有了新感悟。
1、要及時反思自己的教學行為
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。
2、要留給學生足夠的思考空間和時間
學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他們獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他們的體驗才是幸福而自信的。
3、要學會欣賞和鼓勵學生
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，鼓勵他們不斷學習、不斷思考。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。
暑期語文培訓工作給語文教學帶來了一股春風，我想，語文課程改革需要一個長期探索與不斷進步的過程，我們必須用理性頭腦直面現(xiàn)實，以課堂教學為新課程的真正實施搭橋鋪路，讓我們在語文課改這片肥沃的荒原中耕耘，在《新課標》的指引下結(jié)出豐碩的果實。
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