《春風(fēng)》的教案

《春風(fēng)》的教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)：

　　1）比較北國的春風(fēng)與南國春風(fēng)的不同，體會(huì)對(duì)比手法及欲揚(yáng)先抑的寫法在文中的作用

　　2）揣摩、賞析精彩的詞句，體會(huì)本文擬聲詞的表達(dá)效果。

　　3）理解文章的主題，領(lǐng)略作者的情感。

　　4）掌握如何準(zhǔn)確形象描述景物的方法

　　2．能力目標(biāo)：

　　1）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

　　2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、欣賞散文的能力，遷移到提高學(xué)生的寫作能力

　　3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1）為了追求美好的未來，應(yīng)該做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)困難、挫折的人。

　　2）要做一個(gè)熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　目標(biāo)1、2

　　教學(xué)方法

　　誦讀、合作探究等

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　目標(biāo)2、3

　　教學(xué)手段

　　多媒體

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教 學(xué) 過 程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　直接導(dǎo)入

　　二、新授：

　　1）教師范讀課文

　　2）作者是如何描繪江南春天的？

　�。▽W(xué)生讀書）

　　（學(xué)生回答完問題后，在欣賞江南春景圖片）

　　3）江南春天具有什么特點(diǎn)？

　　4）作者是如何描繪江南春風(fēng)的？

　�。ā督^句》志南）

　　5）江南春風(fēng)具有什么特點(diǎn)？

　　6）北京人認(rèn)為“春脖子短”，對(duì)于北京的春天，還有其他看法嗎？

　　7）作者喜歡的是南國的春風(fēng)還是北國春風(fēng)？（劃出文章中作者情感變化的語句。）

　　8）作者林斤瀾是南方人，江南的春天風(fēng)景如畫，為什么他要懷念北方的春風(fēng)呢？北方的春風(fēng)到底有什么特別之處？

　�。ㄔ诶首x中體會(huì)北國春鳳的特點(diǎn)）

　　（這里可欣賞幾幅北國春景圖片）

　　9）為什么作者一開始不寫自己喜歡北國之春？這樣寫有什么好處？

　　10）作者如此懷念喜歡北國的春風(fēng)，為什么在文章開頭先介紹人們對(duì)北京春天低調(diào)的評(píng)價(jià)呢？

　　11）你認(rèn)為北國的春風(fēng)賦予了我們北方人怎樣的性格特點(diǎn)？

　　12）你喜歡北國的春風(fēng)還是南國的春風(fēng)？為什么？

　　13）總結(jié)準(zhǔn)確形象描寫景物的方法

　�。ǔ鍪敬笃聊唬�

　　14）作業(yè)：小練筆

　　15）課堂小測(cè)

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