《福樓拜家的星期天》教案
《福樓拜家的星期天》教案
【教學目標】
1、學習人物描寫的方法，體會文章結構、謀篇布局上的特點。
2、了解在敘述、描寫中插入議論、抒情的寫法。
3、體味作者對他們的敬佩之情。
【學法指導】
1、指導學生查閱有關資料，了解文中提到幾位歐洲著名的大文豪的詳細介紹。
2、編列表格，概括地填寫課文中描寫的四位作家的肖像、語言、行動、性格特點等內(nèi)容。
3、指導討論，體會本文描寫人物的方法及人物的性格特點。
【重點、難點、疑點及解決辦法】
1、重點
學習本文人物描寫的方法。
2、難點
體會用詞的準確。
3、疑點
本文作為一篇記敘文，既無情節(jié)，又無深遠的主題思想，因此，本文可以說是一篇比較“單純”的文章，文章較細致地描寫了四個人物，行文是不是重復繁瑣?因此文章結構、謀篇布局也值得探索，在討論與對比中來解決這一疑點。
【課時安排】
1課時
【活動設計】
1、學生自讀課文，編列人物一覽表。
2、教師設計問題，組織討論，完成學習“重點”與“難點”。
【教學過程】
1、導入：
由介紹歐洲文壇大文豪福樓拜著手引入介紹莫泊桑，從而導入本課的學習。
2、釋題，引入閱讀。
這是一篇描寫人物的文章，課題既交代了地點──福樓拜家，又交代了時間──星期天。但事件是什么呢?人物有哪些?讓人思考，引人入勝。
教案通常又叫課時計劃，包括時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等。它是教學成功的重要依據(jù)。鑒于教案的重要性，下文精心準備了這篇2015初一年級下冊第三單元語文教案，我們一起來閱讀吧!
【學生分析】
本文篇幅短小(全文僅119字)，情節(jié)簡單，文字淺顯易懂。就故事情節(jié)而言，學生比較容易理解。難點存在于兩個方面：一是少數(shù)文言字詞的理解，如古代的某些特殊稱呼和古今異義的詞語等;二是對文章中人物語言情味的體會及人物神態(tài)、心理的揣摩。但相信通過學生的自主學習(如查閱工具書、討論交流等)和老師的引導點撥以及相關媒體的參與運用，這些問題都能迎刃而解。
【教學建議】
1、本文篇幅短小，淺顯易懂，學生自讀，當堂背誦全文。
2、借助課本注釋和工具書弄清文章的意思，積累文言字詞，學習運用“吳下阿蒙”、“刮目相待”等成語，并能夠用現(xiàn)代漢語復述課文內(nèi)容。
3、引導學生反復朗讀，抓住關鍵語句，體會文中三位人物說話的口吻、神態(tài)、心理。
4、可與王安石的《傷仲永》相比較，找出相同點與不同點，想想方仲永、呂蒙的變化對你有什么啟示。
5、建議課外觀看電視連續(xù)劇《三國演義》中與課文內(nèi)容相關的情節(jié)，從而加深對課文內(nèi)容的理解。
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