關(guān)于垂線與平行線一課的教學(xué)反思
關(guān)于垂線與平行線一課的教學(xué)反思
由于本章內(nèi)容與之前的計算類課程有較大差異，所以學(xué)生起點相差應(yīng)該不大，但有關(guān)幾何方面的內(nèi)容，對學(xué)生來說，還比較陌生，我發(fā)現(xiàn)在講解例題和練習(xí)題的過程中，應(yīng)該同時規(guī)范學(xué)生的畫圖與基本表示點、線、面的方法，讓學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能避免因為題意理解不到位而產(chǎn)生解決問題的障礙。尤其是習(xí)慣上表示點、線、面的方法在以后的學(xué)習(xí)要經(jīng)常遇到，在新課講授完成的情況下，需要額外進行補充，從而提高學(xué)生自己理解題意的能力，以及自學(xué)能力。
在畫圖時，需要著重要求學(xué)生使用規(guī)范的直尺和三角板，從而保證畫出的幾何圖形規(guī)范且信息正確，對于規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成，在幾何方面知識的學(xué)習(xí)尤為重要，因為學(xué)生最初直觀感受幾何圖形時，如果沒有規(guī)范的畫法，使圖形偏離實際情況太多，就會造成學(xué)生對圖形直觀感受的缺失，不利于發(fā)展學(xué)生平面和空間想象能力。
針對這兩個方面，在教學(xué)和作業(yè)評講時，需要有意的鍛煉學(xué)生這兩方面的能力，讓他們在探索中，逐步形成固定的習(xí)慣，從而使學(xué)生對平面和空間圖形的感知與認識，更加科學(xué)規(guī)范，避免在以后的學(xué)習(xí)中，造成困擾，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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