秋天教學(xué)設(shè)計(jì)精選范文參考
秋天教學(xué)設(shè)計(jì)精選范文參考
《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
�。�、能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩。
�。�、品味詩意，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。
３、能以秋天為題，學(xué)寫一首小詩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目的１。
【教學(xué)難點(diǎn)】
教學(xué)目的２。
【教學(xué)設(shè)想】
以多媒體畫面切入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性；充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)他們自己感悟詩意。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、引秋
導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由秋天的景色或秋天的詩引入）。
二、誦秋
�。�、請一個(gè)學(xué)生朗讀全詩，其他同學(xué)聽字音是否準(zhǔn)確。
�。�、生評。
�。�、師讀生聽（聽節(jié)奏、聽感情）。
�。ǔ鍪径嗝襟w配樂畫面。）
�。�、生評，師隨機(jī)點(diǎn)撥。
�。�、全班飽含感情地齊讀。
�。�、向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句。
�。�、向全班同學(xué)朗讀自己所知道的描寫秋景的詩文。
三、品秋
�。薄⒁裕慈藶橐唤M，探究全詩。可以研究老師揭示的問題，也可互問互答（出示問題）。
�。�、匯報(bào)探究結(jié)果。
３、仔細(xì)聆聽詩人的深情絮語，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面（由學(xué)生朗讀）。
�。础⒄埻瑢W(xué)們說出自己頭腦中浮現(xiàn)的畫面。
四、寫秋
�。薄⒄埻瑢W(xué)們根據(jù)自己對秋天的認(rèn)識，也以秋天為題寫一首詩，或者畫一幅畫（出示音樂）。
�。�、請同學(xué)們讀出自己的詩或展示自己的畫。
３、請同學(xué)們伴著音樂一起歌唱秋天（出示配樂畫面、生齊背誦）。
【點(diǎn)評】
�。ㄋ拇ㄊ“椭惺邪椭輩^(qū)恩陽中學(xué)語文教研組）
這篇教案經(jīng)過執(zhí)教者的實(shí)踐，在全區(qū)召開的七年級語文課改培訓(xùn)會上面對二百多位初中語文教師上了一堂成功的觀摩課，獲得與會者的一致好評。它較好地體現(xiàn)了語文課程改革的基本思想：
１、詩歌教學(xué)突出了有感情地反復(fù)朗讀直至背誦的特色，讓學(xué)生初步完成了對詩歌美的欣賞。
�。�、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，體現(xiàn)了自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作，共同探討直至最后能獨(dú)立品詩、寫詩或作畫。
�。�、較好地把握了詩文的內(nèi)涵，突出了語文與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀詩感悟生活，通過聯(lián)系生活更好地品味詩意，領(lǐng)悟意境，較好地體現(xiàn)了語文的人文性。
【秋天教學(xué)設(shè)計(jì)參考】相關(guān)文章：
人教版秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-20
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)范本參考03-19
風(fēng)的觀測教案設(shè)計(jì)參考04-20
《烙餅問題》教學(xué)反思參考02-22
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
《沃爾塔瓦河》教學(xué)反思參考02-02