《學(xué)會(huì)求救》口語(yǔ)交際課教學(xué)反思
《學(xué)會(huì)求救》口語(yǔ)交際課教學(xué)反思
每個(gè)人在日常生活中都難免會(huì)或多或少的遇到一些意外事故,因此必須學(xué)會(huì)求救或者自救.本次口語(yǔ)交際讓學(xué)生在危難之中習(xí)得一種能夠成功的自救或求救的本領(lǐng).讓學(xué)生潛移默化的領(lǐng)悟:求救是一種生存的本能,救助是人的一種美德.本課精心創(chuàng)設(shè)交際的情境,在交際活動(dòng)中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.以下說(shuō)說(shuō)我的一些做法.
創(chuàng)設(shè)情境,引出話(huà)題.
教師動(dòng)情的描述:俗話(huà)說(shuō),天又不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福.生活中,我們時(shí)常會(huì)遇到出示各種不同危險(xiǎn)的畫(huà)面,使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué).從而引出話(huà)題:遇到危險(xiǎn),如何學(xué)會(huì)救助呢
展開(kāi)討論,確立話(huà)題.
讓學(xué)生討論生活中可能會(huì)遇到哪些意外事故.根據(jù)學(xué)生交流的情況,有重點(diǎn)的梳理出共同感興趣的或者生活中時(shí)常會(huì)遇到的一些話(huà)題.
圍繞話(huà)題,進(jìn)行交際.
根據(jù)學(xué)生梳理出的話(huà)題:失火求救,急病求醫(yī),遭遇壞人,自愿組成三個(gè)小組,進(jìn)行模擬演習(xí).然后分小組展示演練的成果.
自由選擇,現(xiàn)場(chǎng)交際.
請(qǐng)學(xué)生自由選擇表演搭檔,創(chuàng)設(shè)一種需要求救的場(chǎng)景進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交際表演.在評(píng)評(píng),演演中有效的訓(xùn)練課學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,使學(xué)生知道面對(duì)不同的對(duì)象時(shí)應(yīng)該如何交際.
由于將精心創(chuàng)設(shè)交際情境作為靈魂,讓交際成為口語(yǔ)交際的核心,從而使培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力這一關(guān)鍵得到實(shí)現(xiàn).
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