女媧補天-教學設計
女媧補天-教學設計
教學目標：
１了解課文內容，弄清女媧補天的艱辛，從中受到教育。
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教學重點：
了解課文內容，弄清女媧補天的艱辛，從中受到教育。
教學用具：多媒體。
教學過程：
一、導入。
1檢查生字。
2回憶上節(jié)課提出的問題。（為什么補天，怎樣補天，補天后的情形）
二、初步合作學習。
1出示合作學習的要求，默讀課文，然后進行小組交流。
2全班交流。
（一）解決為什么補天？
1歸納得出天崩地裂。
2出示圖片和錄像，學生補充：到處是的情景。
3引導學生找出文中表現情景可怕的句子，并找出關鍵詞句進行體會。
4指導朗讀。
�。ǘ┙鉀Q怎樣補天？
1引導學生用精煉的詞語歸納出補天救人的過程。
2出示提示，引導學生簡單復述補天救人的過程。
（三）解決補天后的情形。
交流歸納。
三、在次進行合作學習，深入理解女媧身上的精神品質。
1出示問題：女媧給你留下了什么印象？要求學生再次默讀課文，找到相關句子進行說明，然后在小組中進行討論。
2全班交流。
�。�1）女媧善良的特點。
引導學生找到有關句子，如女媧難過極了好救出掙扎在洪水中的人們。然后，找出關鍵詞句進行體會，并指導朗讀，評價。
�。ǎ玻┡畫z勇敢的特點。
如可是，天上的大窟窿把天補上。，女媧把它立刻被補好了。
指導朗讀。
（３）女媧不怕困難的特點。
引導學生抓住句子，并找出自己認為特別關鍵的詞。體會后指導朗讀和進
行評價。
她跑到山上泉水中找到了。，五彩石找齊了很稠的液體。
�。ǎ矗┡畫z的力量神奇。
女媧能請雨神，能造船救人，能煉石補天等。
四、朗讀最后一段，把女媧給自己留下的印象轉化為對她的贊嘆。
那天邊的五彩云霞是女媧冒著生命危險，不怕艱辛換來的，所以顯得格外美，那么你認為該怎樣讀好最后一段？
齊讀。
復述故事。
五、談啟發(fā)。
讀完這篇優(yōu)美的神話故事，你有什么啟發(fā)？
六、聯系實際，拓展思維。
�。迸畫z補天是個神話故事，在現實生活中，會不會因為人類的行為，而使天破了呢？（例舉破壞大氣層的例子）
�。踩绻煺娴钠屏耍覀內祟惪梢赃\用什么科學方法來補救？
�。撑c其到時想盡辦法去補，倒不如從現在開始，從我做起，去保護地球。
七、總結。
�。笔崂碇R結構。
�。膊贾米鳂I(yè)。
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