關(guān)于換個(gè)方式教育孩子讀后感
孩子畢竟是孩子，他們有自己的人格尊嚴(yán)，也有自己的思維方式。對(duì)于他們，我們不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法，那樣的話，只會(huì)使事情越來越糟。我們應(yīng)該在充分了解孩子心理特點(diǎn)的基上，想出巧妙的辦法來引導(dǎo)、教育孩子，這樣既使孩子容易接受，又能順利解決問題。
有時(shí)候，換個(gè)角度教育孩子，會(huì)收到意想不到的效果。
一位母親帶孩子外出，外面氣溫較低，母親讓孩子多穿件衣服，可孩子不肯。這位母親什么也沒說。出了門不一會(huì)兒，孩子就感覺冷了。過了好長(zhǎng)時(shí)間，母親才從背包里拿出那件孩子不肯穿的厚衣，孩子馬上接過來，二話沒說就穿上了。沒費(fèi)什么唇舌，這位母親就讓孩子自己承受了不當(dāng)行為帶來的后果，相信下次這孩子是不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
換作另外一位母親，可能會(huì)絮叨個(gè)不停，也可能會(huì)一再堅(jiān)持讓孩子換上衣服，如果孩子一再拒絕，其結(jié)果可能有一場(chǎng)爭(zhēng)吵和哭鬧，弄得大家都不開心。
你看，同樣的'事，換個(gè)角度處理，其效果就大不一樣。我也曾在報(bào)上看到過另外一個(gè)同類故事。
有位老人想圖清靜，在郊區(qū)買了一套房子住�？蓻]幾周，附近的草地上就開始有幾個(gè)年輕人在追逐打鬧、踢垃圾桶，且大喊大叫。老人如直接去阻止他們，這些年輕人肯定不聽勸告，弄不好還要吃虧。因而老人用了一個(gè)巧妙的辦法：他出去對(duì)他們說：“你們玩得真開心，我喜歡熱鬧，如果你們每天都來這里玩耍，我給你們每人一元錢�！蹦贻p人非常驚訝，玩了還能拿錢，怎不拼命玩！過了兩天，老人找到他們：“我到現(xiàn)在還沒有收到養(yǎng)老金，所以，從明天起，每天只能給你們5毛錢了�！蹦贻p人已開始不悅。又過了幾天，老人對(duì)他們說：“我又沒錢了，每天只能給你們一毛錢�！薄耙幻X？我們才不會(huì)為區(qū)區(qū)一毛錢在這里浪費(fèi)時(shí)間呢！不干了。”從此，老人又有了寧?kù)o悠然的日子。
教育是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)是無止境的。面對(duì)孩子，我們這些大人要做的事情確實(shí)還有很多很多.
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