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學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)讀本的高中讀后感

時(shí)間:2021-06-11 19:10:08 讀后感 我要投稿

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)讀本的高中讀后感

  在本學(xué)期,我利用課余時(shí)間讀了一本書,這本書叫做《學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)讀本》。讀完后使我深受啟發(fā),幫助我了解了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,培養(yǎng)了我對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好,增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)讀本的高中讀后感

  科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的持久動(dòng)力。這就要求我們必須重視科學(xué)普及,了解科學(xué)知識,豐富自己的內(nèi)涵,提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。這本書立足國情,以“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”為著眼點(diǎn),其中涵養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面,突出社會(huì)熱點(diǎn)科學(xué)問題,以通俗易懂的語言和象征性的圖片反映了科學(xué)上的最新發(fā)明發(fā)現(xiàn),貫穿創(chuàng)新向上的科學(xué)態(tài)度,滲透實(shí)事求是的科學(xué)精神,富有現(xiàn)代氣息和意義,我認(rèn)為這本書有可讀的價(jià)值。

  通過讀完這本書,是我印象最深的是第四單元的內(nèi)容,這一單元圍繞地震安全展開了話題,是我在原本的基礎(chǔ)上更好的了解了地震的發(fā)生,還有地震的規(guī)律與預(yù)測,以及地震到來時(shí)該怎樣去正確應(yīng)對。地震發(fā)生的原因簡單點(diǎn)來說就是當(dāng)巖石承受不了的時(shí)候的.突然破裂,F(xiàn)在學(xué)過地理的我們,知道在板塊的交界處容易發(fā)生地震,地球上的三大地震帶是:環(huán)太平洋地震帶、地中海喜馬拉雅山地震帶、洋中脊地震帶。對于不知何時(shí)就會(huì)隨時(shí)發(fā)生的地震我們又該怎樣來提前知道呢?在地震前,動(dòng)物們的習(xí)性會(huì)發(fā)生異常,關(guān)于動(dòng)物反常的情形,有幾句順口溜總結(jié)的非常好:

  震前動(dòng)物有預(yù)兆,群測群防很重要。牛羊騾馬不進(jìn)廄,豬不吃食狗亂叫。鴨不下水岸上鬧,雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞,大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞,魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧哄哄,鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察,發(fā)現(xiàn)異?靾(bào)告。

  面對地震我們又該怎樣正確面對呢?地震發(fā)生時(shí),冷靜,正確的應(yīng)對能大大增加我們生還的可能。我們應(yīng)該做好現(xiàn)在能做的事,在了解什么是地震后,我們就要做好防范,珍惜現(xiàn)有的時(shí)間。自汶川地震后,每年的5月12日被定為全國防災(zāi)減災(zāi)日。在平時(shí)的生活中我們也應(yīng)該進(jìn)行一些防災(zāi)的演練,例如在學(xué)校,我們要做到,有序,冷靜不慌張,聽從老師的指揮快速跑到空曠的地方,如操場。當(dāng)然也有些距離門口遠(yuǎn)的同學(xué),對于這些同學(xué)來說,如果趕不上逃離,就該盡快躲到課桌下,靠墻的同學(xué)要緊靠墻根,因?yàn)榉课莸顾,往往?huì)形成三角空間通常也稱其為避震空間。無論是躲起來還是往外跑,都要有書包護(hù)住頭部,此時(shí)書包就是你的“金鐘罩鐵布衫”另外,要切記的是:一定不要跳樓,你不是黃蓉,也不會(huì)輕功;一定不要地震一停就立即回屋取東西,因?yàn)橐淮蔚卣鸷,接著就?huì)發(fā)生余震,余震對人的威脅可能更大。

  我相信這本書對我們學(xué)生能夠有很大的幫助,不僅能增多我們的知識,也能提高我們的內(nèi)在修養(yǎng),我建議還沒有看過這本書的青少年們也不防看一看,看過后,你們也一定會(huì)像我一有很多的啟發(fā)。

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