孩子臉上的笑容去了哪里讀后感
每一位細(xì)心的教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)新生臉上的笑容總是特別地生動(dòng),也最令人心動(dòng)。其實(shí)，孩子們燦爛的微笑源自他們敞亮的內(nèi)心。因?yàn)樗麄兌际菐е娈惖膲?mèng)想走進(jìn)校園的，畢竟沒有夢(mèng)的人生是乏味的，沒有夢(mèng)的生活是平庸的。但是，當(dāng)他們完成學(xué)業(yè)走出校園時(shí)，我們卻發(fā)現(xiàn)不知從什么時(shí)候開始，不少孩子臉上的笑容已沒有了進(jìn)校時(shí)的燦爛，而眼里則多了黯淡，孩子臉上的`笑容哪里去了？這難道不應(yīng)該引起我們每位教師的深思嗎？
靜下心來仔細(xì)想想也是我們當(dāng)老師的在習(xí)慣的軌道上奔跑習(xí)慣了，心中最關(guān)注的是學(xué)生識(shí)了多少字，能默寫多少字，能背多少首詩，能做多少道數(shù)學(xué)題，有怎樣的速度，能畫什么畫，能彈多少首曲子，等等。滿眼是分?jǐn)?shù)，滿腦子是知識(shí)，技能，而恰恰忽略了人本身，忽略了以知識(shí)，技能為教育的第一要義是否壓抑乃至剝奪了學(xué)生的天賦和潛在的智能。
我們知道每個(gè)學(xué)生都是活潑潑的生命體，他們會(huì)幻想，想象，憧憬美好的事物，美好的未來，他們會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)玩耍，會(huì)創(chuàng)造，花樣翻新，異想天開，他們有主見，不盲從，敢負(fù)責(zé)，不茍同。凡此種種，構(gòu)成了生機(jī)蓬勃，絢麗多彩的兒童世界。他們想，他們說，他們做，他們好奇，他們探究，這是他們的權(quán)利。教師千萬不能用成人的目光來挑剔，限制，阻止乃至打擊，扼殺他們。須知，如果在無意中折斷了一只翅膀，會(huì)影響孩子的一生。所以說，作為低年級(jí)的教師，我們應(yīng)關(guān)注孩子成長過程中的每一個(gè)瞬間，精心守護(hù)孩子們彌足珍貴的童真，讓每個(gè)孩子一進(jìn)小學(xué)就能找到幸福感。。只要孩子心中奇異的靈火不滅，他們臉上純真的笑容就不會(huì)消失。
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