小學(xué)要不要上私立學(xué)校
小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。下面是小編分享的小學(xué)要不要上私立學(xué)校，快來(lái)看看吧！
小學(xué)要不要上私立學(xué)校
小學(xué)要不要上私立學(xué)校要依據(jù)孩子個(gè)人的狀況去規(guī)定，首先來(lái)說(shuō)私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)一定是比公立學(xué)校要高的，所以在孩子選擇上私立學(xué)校的時(shí)候，先看自己的家庭條件如何，是否能夠負(fù)擔(dān)的其私立小學(xué)的學(xué)費(fèi)。還有就是要了解私立學(xué)校和公立學(xué)校的不同，因?yàn)樗搅W(xué)校也都是在競(jìng)爭(zhēng)生源，所以私立學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注是更多的，如果說(shuō)小學(xué)生在公立學(xué)校得不到老師的關(guān)注，那么在私立學(xué)校是完全沒有這種狀況的，還有就是私立學(xué)校的教學(xué)任務(wù)是更重的，也就是孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)也是更重的，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定是比公立學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)要重的。但是學(xué)校效果來(lái)說(shuō)也是比公立學(xué)校要好一些，因?yàn)楫吘乖趯W(xué)校學(xué)的多，但也要因人而異，有的孩子不喜歡這種高壓的學(xué)習(xí)。
私立小學(xué)一年的學(xué)費(fèi)
私立小學(xué)一年的學(xué)費(fèi)收費(fèi)肯定是高的，幾乎都是上萬(wàn)元以上，當(dāng)然不同的私立小學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也是不同的，但是收費(fèi)沒有很低的，都是在一萬(wàn)元以上，相比于公歷小學(xué)收費(fèi)是非常高的，因?yàn)楣珰v的小學(xué)屬于義務(wù)教育范圍內(nèi)，是免除學(xué)費(fèi)的。
小學(xué)上私立學(xué)校有沒有學(xué)籍
無(wú)論是私立學(xué)校還是公立學(xué)校，都是有學(xué)籍的，只要是入學(xué)學(xué)校就會(huì)為孩子辦理學(xué)籍問題，私立學(xué)校在很多方面和公立學(xué)校也是沒有什么差別的的，所以說(shuō)小學(xué)生選擇上私立學(xué)校不要考慮學(xué)籍的問題，就看自己的孩子是否適應(yīng)私立學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，看自己的孩子是否喜歡私立學(xué)校的氛圍，然后自己的家庭條件是否能承擔(dān)的其私立學(xué)校的開銷。
拓展閱讀：私立學(xué)校小學(xué)教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
教育的最終去向是人的發(fā)展，學(xué)校教育必然走向?qū)W生的發(fā)展，為更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我校教研工作以黨的教育方針和政策為宗旨，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為導(dǎo)向，將“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式作為我校課改的載體，依靠科學(xué)的態(tài)度、求實(shí)的方法，組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)、課題研究、課程評(píng)價(jià)等教研工作，探究教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，力求提高教學(xué)效率，有效地促進(jìn)我校學(xué)生的.主動(dòng)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，積極組織教師培訓(xùn)，更新我校教師的教育理念，提高教育教學(xué)理論水平。
2、以課題研究為依托，推廣“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，開展展示課、達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課多種形式的公開課，探究有效的教學(xué)方式。
3、以新課程改革為平臺(tái)，開展多元教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)聽評(píng)課、課例研究等形式，發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取形成符合學(xué)生實(shí)際、可操作性強(qiáng)、有效的教學(xué)方法。
三、具體措施
(一)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念
1、校級(jí)培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教研組為單位，針對(duì)所帶課程進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)，在對(duì)課標(biāo)內(nèi)容有效理解的基礎(chǔ)上，吸收精華，內(nèi)化我用;各教研組認(rèn)知開展各種教研講座，組織教師認(rèn)真思考，寫出心得體會(huì)，尋求理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，將“以生文本”的教學(xué)理念具體化，以便對(duì)今后的教育教學(xué)實(shí)踐予以指導(dǎo)。
2、縣級(jí)、省級(jí)培訓(xùn):積極參與上級(jí)組織的縣級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)，根據(jù)上級(jí)指示，做好送培教師的工作，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)外來(lái)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高我校教師的教研理論水平，并統(tǒng)籌安排，合理部署受培教師返校的匯報(bào)工作，力求將培訓(xùn)精髓及時(shí)反饋給我校教師，以便更好地將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與我校教研工作銜接，從而及時(shí)調(diào)整我校教研工作方案。
3、個(gè)人學(xué)習(xí):在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，閱讀教育教學(xué)書刊，關(guān)注當(dāng)前教育熱點(diǎn)，有效提取適合自身的教育信息，同時(shí)可以研究并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，與自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐加以對(duì)照，從而有效解決課堂教學(xué)中存在的部分問題，加快提高個(gè)人專業(yè)水平的步伐，成為學(xué)科素養(yǎng)較高的教師。
(二)深化課程改革，提高課堂成效
樹立生本教育的理念，繼續(xù)實(shí)踐“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)梳理教學(xué)模式中遇到的問題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力圖構(gòu)建一套適合我校師生實(shí)際的有效教學(xué)模式。
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