小學(xué)教師聘任實施方案

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師聘任實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師聘任實施方案1

　　為進一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據(jù)教體局有關(guān)文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)及有關(guān)政策，結(jié)合我校實際，制訂本校實施方案。

　　一、目的

　　落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，調(diào)動教職員工工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的高速發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、依編定崗原則：

　　根據(jù)相關(guān)文件要求與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，確定崗位數(shù)量，提出崗位職責(zé)要求。

　　2、因事設(shè)崗原則：

　　學(xué)校依據(jù)工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。

　　3、公平競爭原則：

　　在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。

　　4、循環(huán)任教，部分調(diào)整原則。一、二、三年級教師循環(huán)跟班任教，四、五、六年級教師循環(huán)跟班任教。因部分教師調(diào)動、調(diào)崗的，學(xué)校因需要對部分教師進行崗位調(diào)整。

　　5、整體性原則：

　　以學(xué)校的教育教學(xué)整體優(yōu)化為前提，學(xué)校將從全局出發(fā)，對逐級聘任的初步結(jié)果作適當調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

　　三、組織機構(gòu)： 領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：校長

　　組員：學(xué)校支部書記

　　學(xué)校監(jiān)察室主任

　　副校長

　　教導(dǎo)主任

　　四、崗位設(shè)置情況：

　　1、崗位設(shè)置種類、數(shù)量：

　　本學(xué)年學(xué)校班級設(shè)置為：

　　一、二、年級各2個班，三、五年級各一個班，四至六年級各2個班，總共10個教學(xué)班。

　　2、崗位設(shè)置：（1）管理崗位：

　�、賹Ｂ殟徫唬盒ｉL1個、副校長3個，教導(dǎo)處主任1個、報賬員1各，財務(wù)管理員及后勤總務(wù)主任1各

　　②兼職崗位：語文組1各數(shù)學(xué)組1各。（2）教學(xué)崗位：專職：

　　①語文：一年級2個、二年級2個、三年級1個、四年級2個、五年級1個、六年級2個。

　�、跀�(shù)學(xué)：一年級1個、二年級2個、三年級1個、四年級2個、五年級1個、六年級2個。

　�、塾⒄Z：三年級1個四年級1個五年級1個六年級1個④體、音、美、信息技術(shù)：體育、音樂、美術(shù)由各班老師自行調(diào)整。綜合科（品德、科學(xué)）：由本班老師自行調(diào)整上。

　　3、工作量核定：

　　根據(jù)縣教師工作量有關(guān)文件的規(guī)定每周小學(xué)教師的滿工作量為：

　　1、2年級語文正課時為8節(jié)，數(shù)學(xué)正課時為8節(jié)。三、四年級正課時語文8節(jié)，數(shù)學(xué)7節(jié)，外語3節(jié)。

　　五、六年級正課時語文7課時，數(shù)學(xué)7課時，外語3課時。

　　一到六年級語文早自習(xí)3節(jié)，數(shù)學(xué)2節(jié)。品德：三至六年級各2課時；

　　科學(xué)：三、四年級各2課時；

　　五、六年級各3課時。體育：一至二各4課時；三至六年級各3課時。音樂：一至六年級各2課時；美術(shù)：一至六年級各2課時；

　　書法：一至六年級各1課時；信息技術(shù)：三至六年級各1課時;

　　五、聘任程序及實施辦法：

　　1、聘任管理崗位，成立聘任組織機構(gòu)。成立聘任領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)。

　　2、教學(xué)專職崗位第一輪直接聘任。

　　（1）聘任語數(shù)英綜專職教學(xué)崗位。

　　凡在上一學(xué)年沒有以下所列三種情況的教師由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組進行直接聘任，聘入相對應(yīng)的循環(huán)年級。即跟崗任教，個別調(diào)整。①在上一學(xué)年考試中，成績考核算評排名年級倒數(shù)第一并且與第三名相差超過3分。②有一次人均分與同年級同學(xué)科平均分相差較大的和出現(xiàn)過教學(xué)事故；③受過學(xué)校師德或紀律處分。

　　直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領(lǐng)導(dǎo)小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。

　�。�2）聘任年級主任、教研組長。

　　本年級教師在直聘教師中推薦本組的年級主任和教研組長候選人，領(lǐng)導(dǎo)小組聘任年級主任、教研組長。

　�。�3）領(lǐng)導(dǎo)小組公布第一輪直聘結(jié)果。

　　3、第二輪述職聘任。

　　（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。

　�。�2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據(jù)自己申報的崗位進行說課，或述職。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組評議，審驗過關(guān)后方可聘入申報的崗位。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)小組、年級主任從已聘的教師中聘任班主任。

　　本期我校班主任崗位設(shè)置為：語、數(shù)教師各擔(dān)任一個學(xué)年，有特殊情況的教師可語數(shù)教師協(xié)商報學(xué)校批準。

　　5、領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對聘任工作作適當調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

　　六、未被聘用人員的管理辦法：

　　1、在職男女教師年老的，學(xué)校統(tǒng)一安排工作。

　　2、在職教師年齡達不到上述規(guī)定而未被聘用者，學(xué)校給予三種處理意見：

　�、俦救伺c教育局人事科聯(lián)系，另行安排工作。②安排別的崗位。根據(jù)本人平時表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校實際情況，另行安排到別的.崗位。

　　七、注意事項：

　　1、各教師在填寫意向書時要根據(jù)自己的工作特長結(jié)合實際申報，同時注意根據(jù)崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學(xué)科，要申報滿工作量（一二年級語文教師8課時，數(shù)學(xué)8課時體育4課時，音樂、美術(shù)各2課時，三、四年級語文8課時，數(shù)學(xué)7課時英語3課時課時，體育3課時，音樂、美術(shù)各2課時，科學(xué)2課時，五、六年級語文7課時，數(shù)學(xué)7課時，英語3課時，音樂、美術(shù)各2課時，科學(xué)3課時）。申報工作量不滿的學(xué)校要根據(jù)實際情況安排滿工作量。

　　2、本學(xué)期量化考核中工作量分數(shù)，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數(shù)，不滿工作量的將從工作量分數(shù)中減去相差的課時分數(shù)。

　　3、由于一年級和六年級為學(xué)校起始年級和畢業(yè)年級，在聘任組合時根據(jù)實際情況在循環(huán)任教的同時進行適當?shù)恼{(diào)整。年級主任和班主任在以后的外出學(xué)習(xí)中給予優(yōu)先安排。

小學(xué)教師聘任實施方案2

　　為進一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據(jù)教體局有關(guān)文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)及有關(guān)政策，結(jié)合我校實際，制訂本校實施方案。

　　一、目的

　　落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，調(diào)動教職員工工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的高速發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、依編定崗原則：

　　根據(jù)相關(guān)文件要求與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，確定崗位數(shù)量，提出崗位職責(zé)要求。

　　2、因事設(shè)崗原則：

　　學(xué)校依據(jù)工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。

　　3、公平競爭原則：

　　在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。

　　4、循環(huán)任教，部分調(diào)整原則。一、二、三年級教師循環(huán)跟班任教，四、五、六年級教師循環(huán)跟班任教。因部分教師調(diào)動、調(diào)崗的，學(xué)校因需要對部分教師進行崗位調(diào)整。

　　5、整體性原則：

　　以學(xué)校的教育教學(xué)整體優(yōu)化為前提，學(xué)校將從全局出發(fā)，對逐級聘任的初步結(jié)果作適當調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

　　6、寧缺勿濫原則：

　　優(yōu)化組合工作是激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師工作的積極性的措施之一。對各個工作崗位的`人員聘任在現(xiàn)有人員中有能勝任的則聘用，無勝任人員的可以暫時空缺，由學(xué)校向教體局人事科申請調(diào)動合適人員或面向社會招聘優(yōu)秀教師。

　　三、組織機構(gòu)：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：羅志剛

　　組員：丁再華、蘇樂良、鄧放明

　　2、監(jiān)督小組：組長：丁九平、組員：陳精華、丁奕梅、肖劍鋒

　　四、崗位設(shè)置情況：

　　1、崗位設(shè)置種類、數(shù)量：

　　本學(xué)年學(xué)校班級設(shè)置為：一至六年級各1個班，總共6個教學(xué)班。崗位設(shè)置分為3種類型即管理類、教學(xué)類和教學(xué)后勤輔助類。

　　2、崗位設(shè)置：

　　（1）管理崗位：①專職崗位：校長1個、教務(wù)處主任1個、辦公室主任1個、總務(wù)主任1個。

　�。�2）教學(xué)崗位：22個

　�。�3）教學(xué)、后勤輔助崗位：3個

　　兼職崗位：學(xué)校網(wǎng)站、電教儀器、遠程教育設(shè)備管理員1個、實驗室1人、儀器室1人，教研組長2人，圖書室1個、體育室1個、少先隊1個。

　　3、工作量核定：按學(xué)校制定的績效方案實行。

　　五、聘任程序及實施辦法：

　　1、聘任管理崗位，成立聘任組織、監(jiān)督機構(gòu)。校長辦聘任各室主任、包學(xué)校中層干部。成立聘任領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組；公布組織機構(gòu)。

　　2、教學(xué)專職崗位第一輪直接聘任。

　�。�1）學(xué)校聘任班主任。

　　（2）由學(xué)校及班主任共同聘任崗位教師。直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領(lǐng)導(dǎo)小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。

　　3、第二輪述職聘任。

　　（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。

　�。�2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據(jù)自己申報的崗位進行說課，或述職。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組評議，審驗過關(guān)后方可聘入申報的崗位。

　　6、領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對聘任工作作適當調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

　　六、未被聘用人員的管理辦法：

　　1、在職男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲，學(xué)校統(tǒng)一安排工作。

　　2、在職教師年齡達不到上述規(guī)定而未被聘用者，學(xué)校給予三種處理意見：

　�、俦救伺c教體局人事科聯(lián)系，另行安排工作。②安排試崗。根據(jù)本人平時表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校實際情況，另行安排崗位進行試崗，試崗期為兩個月。試崗期內(nèi)本人能勝任工作，出色完成教學(xué)任務(wù)，本人寫出申請，由教師進行評議，領(lǐng)導(dǎo)小組考核合格后轉(zhuǎn)為正式崗位。試崗教師，取消其本學(xué)年評優(yōu)、評模、晉級資格，試崗期間不享受學(xué)校的教學(xué)崗位津貼。

　　七、注意事項：

　　1、各教師在填寫意向書時要根據(jù)自己的工作特長結(jié)合實際申報，同時注意根據(jù)崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學(xué)科，要申報滿工作量。申報工作量不滿的學(xué)校要根據(jù)實際情況安排滿工作量。

　　2、本學(xué)期量化考核中工作量分數(shù)，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數(shù)，不滿工作量的將從工作量分數(shù)中減去相差的課時分數(shù)。

　　3、由于一年級和六年級為學(xué)校起始年級和畢業(yè)年級，在聘任組合時根據(jù)實際情況在循環(huán)任教的同時進行適當?shù)恼{(diào)整。年級主任和班主任在以后的外出學(xué)習(xí)中給予優(yōu)先安排，六年級教師在同等條件下優(yōu)先晉職評模。

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