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小學生綜合素質(zhì)評定工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學生綜合素質(zhì)評定工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
根據(jù)學校《小學生綜合素質(zhì)評價實施方案》，我在班級工作中認真貫徹落實方案精神，制定了有關綜合素質(zhì)評價細則，確保學生綜合素質(zhì)評價工作深入實施。并按時完成了學生綜合素質(zhì)評價工作。現(xiàn)把本期我班這項工作總結如下：
一、成立綜合素質(zhì)評價小組。
由班主任任組長，小組長為組員，制定了班級綜合素質(zhì)評價實施細則和規(guī)章制度。
二、宣傳發(fā)動。
通過召開家長會，組織班級全體學生、家長學習綜合素質(zhì)實施意見和學校實施細則，了解評價的意義和原則，本著實事求是的原則參與評價過程。
三、評價的過程
1、學生自評
（1）學生根據(jù)平時表現(xiàn)，結合五個維度的要求寫出自評報告，并確定自評等級。
�。�2）提供個人實證材料，學生填寫學校制訂的實證材料統(tǒng)計表。
（3）將學生個人自評報告和實證材料統(tǒng)計表在班級公示。
（4）填寫學生自評。
2、學生互評
以小組為單位根據(jù)被評價學生的平時表現(xiàn)，學生本人的自評陳述以及所提供的實證材料，確定每個維度的互評等級。結束后填寫班級評價。
3、家長評價
家長根據(jù)學生在家的表現(xiàn)，確定評價等級。結束后填寫家長評價期望。
4、班級評價小組評價
在學生自評、互評和家長評價的基礎上，以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學生的成長記錄等方法，確定學生五個維度的評價等級。結束后填寫班級小組評語。還結合學生在校期間的表現(xiàn)寫出綜合素質(zhì)評語。
5、班主任填寫完《學生綜合素質(zhì)小組評價表》后報送學校“學生綜合素質(zhì)評價”領導小組審核。
6、公示：班級選出的“一星級獎章”的學生名單在學校進行了公示。
由于學校領導的高度重視，綜合素質(zhì)工作做得認真細致，在實施過程中做到了公開、公平、公正。并按時完成，得到了師生的認可，家長的滿意。
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