決定數(shù)學(xué)分數(shù)的因素

　　第一，基礎(chǔ)能力的提升

　　我們發(fā)現(xiàn)很多時候，其實沒有太多特殊方法，我們只是由于平時對某一類題目特別熟悉，對新題不清楚，所以就做不好�；�礎(chǔ)能力包括基本的計算能力。

　　第二，圖形處理能力。

　　包括兩點，第一點，通過數(shù)字變成圖形，第二點，通過圖形讀出數(shù)字的規(guī)律。

　　第三，歸納猜想能力。

　　這是在很多難題當中得到體現(xiàn)，叫做歸納猜想題，歸納猜想并不指的我們前面講過的數(shù)學(xué)歸納法問題，歸納和猜想意思是我們通過一些題目信息去提煉出最關(guān)鍵的問題，讓我們知道那個是題眼，了解到這個題目本質(zhì)之后，去代入一些特殊的、極限的值，所以這幾樣能力是需要我們鍛煉的。

　　第四，知識的聯(lián)系能力。

　　我特別提到一個詞叫做聯(lián)系。很多時候同學(xué)復(fù)習，我們復(fù)習的知識是割裂的，我們是一個模塊一個模塊走的，如果這樣走的話，大家知識會非常扎實，但是會讓我們陷入固定的思維方式，覺得這樣的題就是這樣考的'，考試考的什么？考的知識點的聯(lián)系，綜合方式我就不一一列舉了，這是以后我們需要專門講的話題，考試如何把這些知識點結(jié)合起來，大家平時的時候只需要注意一個點就可以了，凡是復(fù)習到一個知識點的時候，把函數(shù)能不能結(jié)合起來，比如說復(fù)習到后面的解析幾何的時候，能不能把后面的解析幾何起來，如果能夠做到這一點，就恭喜你們。

　　第五，注意題目變形。

　　我們之前復(fù)習主要復(fù)習什么？我們復(fù)習的都是已經(jīng)學(xué)過的東西，我們做過的卷子都是已經(jīng)考過的試，其實我們發(fā)現(xiàn)，這樣的卷子做完，即使做得特別好，并不能代表你做得特別好，原因是要考新的題目和老題目不一樣。我們會在課堂上講講變形成什么樣，這個題目本來是考圖象不給圖象，這個題目本來考公式不給公式我們應(yīng)該怎么做�；氐阶铋_始講的，其實所有這些能力也罷，包括變形，其實來自一個東西，高考數(shù)學(xué)考什么，第一，考數(shù)學(xué)本質(zhì)，第二，考大家基本的思維能力和素養(yǎng)，如果這些東西搞清楚的話，我們都會有一個比較好的發(fā)揮。

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