父母的話(huà)決定孩子的成敗
孩子處于“適應(yīng)性學(xué)習(xí)”發(fā)展期，他們適應(yīng)的對(duì)象和環(huán)境莫過(guò)于父母和家庭。父母的言行，特別是對(duì)孩子的每一個(gè)神態(tài)、每一種表情、每一句話(huà)，幾乎都會(huì)留在孩子的腦海里，并鑄就他們的潛意識(shí)板塊。
父母對(duì)孩子富有感情色彩的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，在孩子的一生中往往成為判斷對(duì)錯(cuò)的原始依據(jù)。雖然孩子在成長(zhǎng)中還會(huì)被外在的環(huán)境有所修改，但這種修改決不會(huì)觸及他兒時(shí)的核心觀點(diǎn)。所以，從某種程度上說(shuō)，父母說(shuō)話(huà)的態(tài)度、內(nèi)容和品質(zhì)，將成為孩子一生的自我意象和思維定式，是樂(lè)觀、自信、富有理想和氣概，還是消極、自卑或得過(guò)且過(guò)、自暴自棄�？梢�(jiàn)，父母對(duì)孩子的態(tài)度和話(huà)語(yǔ)，對(duì)孩子的影響有多大！
現(xiàn)在，想必您已經(jīng)迫不及待地想知道好父母要怎樣對(duì)待孩子，要用好哪些語(yǔ)言而不該說(shuō)哪些話(huà)，孩子為什么會(huì)有那么多的毛病和缺點(diǎn)，怎么樣才可以迅速地予以糾正和改善，怎樣才能讓孩子活潑聽(tīng)話(huà)、朝氣蓬勃、充滿(mǎn)自信地成長(zhǎng)……
其實(shí)問(wèn)題不在孩子那把“鎖”難開(kāi)，鑰匙就在父母手上。父母要琢磨自己在教育孩子的過(guò)程中犯了什么態(tài)度和言語(yǔ)上的錯(cuò)誤。你是“積極暗示”給孩子積極的心態(tài)呢，還是“消極暗示”，讓孩子在消極的心態(tài)中痛苦掙扎。孩子的過(guò)失其緣由很大程度在于父母從小的教育態(tài)度和言傳身教，孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。如果能這樣看待問(wèn)題，那么所有的問(wèn)題就容易解決了。
這本書(shū)不僅能幫助您怎樣做父母，怎樣愛(ài)孩子(堅(jiān)持教育愛(ài)，升華血緣愛(ài)，杜絕溺愛(ài)，見(jiàn)《 0歲方案 》)，怎樣鼓勵(lì)孩子，怎樣不傷害孩子的心靈，還能幫助您讓孩子提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，更關(guān)鍵的是，還能幫助您讓孩子接納您的意見(jiàn)、要求和指導(dǎo)。
明白了這個(gè)道理，現(xiàn)在需要我們認(rèn)真閱讀和實(shí)踐，更有效地使用這本書(shū)。我們不敢說(shuō)書(shū)中所講的內(nèi)容是最好的，但如果您真正理解和忠實(shí)采納了，您的孩子就一定會(huì)有進(jìn)步。
爸爸媽媽的一句話(huà)，可以照亮孩子的一生，讓孩子的人生充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè)；同樣，也是爸爸媽媽的一句話(huà)，亦可以讓孩子陷入深淵，一生都在痛苦中掙扎。父母的態(tài)度和語(yǔ)言就有這樣強(qiáng)大的力量。所以作為父母，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)神和智者。
要終止家庭中的語(yǔ)言傷害，讓孩子快樂(lè)、積極、健康、亮麗并有勇氣克服缺點(diǎn)和困難。同時(shí)我們也告訴父母?jìng)儜?yīng)該對(duì)孩子說(shuō)什么，什么樣的話(huà)能讓孩子信心十足，以及父母應(yīng)該怎樣從正面的角度去審視孩子，肯定孩子，表?yè)P(yáng)孩子，激勵(lì)孩子，讓孩子自信、自強(qiáng)，擁有積極健康的心理和幸�？鞓�(lè)的.人生。
《北京青年報(bào)》曾在北京朝陽(yáng)區(qū)八里莊某小學(xué)老師的協(xié)助下，在全校一至六年級(jí)的學(xué)生中做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷中有這樣一道題：“你最不喜歡爸爸媽媽說(shuō)的哪句話(huà)？為什么？”以下是從154份問(wèn)卷中選出的部分問(wèn)題答案。
不喜歡他們說(shuō)：“你真討厭�！�(一年級(jí))
不喜歡他們說(shuō)：“你這個(gè)笨蛋�！�(一年級(jí))
不喜歡他們說(shuō)：“你真愛(ài)管閑事�！�(二年級(jí))
不喜歡爸爸罵別人，不喜歡他們吵架。(二年級(jí))
不喜歡他們說(shuō)：“離婚……”離婚這件事影響我的學(xué)習(xí)，也影響我的心情。(三年級(jí))
不喜歡他們說(shuō)：“股市……”因?yàn)樗麄円徽f(shuō)起股市，有時(shí)就連幫我聽(tīng)寫(xiě)都不愿意。(三年級(jí))
不喜歡他們說(shuō)：“你真笨。”因?yàn)樗麄冇行┦聸](méi)和我說(shuō)清楚就讓我做，然后又說(shuō)我笨。(三年級(jí))
不喜歡他們說(shuō)：“去，上一邊去，快點(diǎn)。”因?yàn)檫@樣并不能讓我改正缺點(diǎn)，應(yīng)該給我講道理。(四年級(jí))
不喜歡他們說(shuō)：“兒童節(jié)有什么了不起的。”因?yàn)槲矣X(jué)得這樣很不尊重我的節(jié)日。(四年級(jí))
不喜歡他們說(shuō)：“你長(zhǎng)大不會(huì)有出息的�！蔽衣�(tīng)到這樣的話(huà)就會(huì)生氣，我長(zhǎng)大為什么沒(méi)出息？我一定會(huì)有出息的。(四年級(jí))
不喜歡爸爸媽媽問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，老讓我快點(diǎn)想，因?yàn)樵竭@樣，我越想不出來(lái)。(四年級(jí))
不喜歡他們說(shuō)：“出去玩吧，回來(lái)寫(xiě)十遍課文�！币�?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)習(xí)也是可以放松一下的。(五年級(jí))
不喜歡他們說(shuō)：“我再也不想看見(jiàn)你了，你怎么這么煩？”因?yàn)檫@么說(shuō)的意思好像是：“你死了吧，別來(lái)煩我�！�(六年級(jí))
不喜歡他們說(shuō)：“兒子，還玩哪！你就沒(méi)有一點(diǎn)危機(jī)感？”因?yàn)槲抑灰粫?huì)兒或看一會(huì)兒電視都不讓?zhuān)蛣e提出去玩兒了。(六年級(jí))
我們感激這個(gè)調(diào)查，這是有責(zé)任感的媒體所做的一件有責(zé)任感的事情。我們相信，當(dāng)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)面對(duì)這些文字時(shí)，孩子們的回答，會(huì)如一記記重錘敲打在他們的心上。
家庭教育，在很多父母看來(lái)就像在打仗——而對(duì)手，就是自己最親愛(ài)的孩子。一場(chǎng)曠日持久的“人民內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)”，一場(chǎng)沒(méi)有絕對(duì)勝負(fù)方的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，每天都在家庭中一再上演。來(lái)來(lái)回回地博弈，只為了爭(zhēng)奪家庭中的話(huà)語(yǔ)權(quán)，爭(zhēng)奪在溝通中占上風(fēng)的機(jī)會(huì)。在一次次盲目的暗戰(zhàn)中，家庭關(guān)系變得日益緊張，孩子們的興趣和希望就這樣在一次次的話(huà)語(yǔ)博弈中被扼殺了！
在這本書(shū)里，我們提供了一些操作性很強(qiáng)的父母與孩子溝通的技巧和方法，這些技巧和方法有時(shí)比語(yǔ)言?xún)?nèi)容更加要緊。因?yàn)閷?duì)孩子說(shuō)話(huà)，“怎么說(shuō)”往往比“說(shuō)什么”更重要。
總之，希望這本書(shū)能夠幫助年輕的父母?jìng)冊(cè)谄掌胀ㄍǖ募偃绽�，安安靜靜輕輕松松地與孩子共同度過(guò)沒(méi)有口角、沒(méi)有煩惱、沒(méi)有誤解、沒(méi)有吵鬧的美好時(shí)光，一起享受生活的快樂(lè)……
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