生物圈教學(xué)教案
【教學(xué)目標(biāo)】：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、能夠描述生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型及特點(diǎn)。
2、了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
二、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生收集、分析資料的能力，通過(guò)上臺(tái)交流培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)生物圈是一個(gè)整體的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)地球的情感；通過(guò)對(duì)個(gè)人、本地區(qū)、整個(gè)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈破壞的討論，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物、愛(ài)護(hù)環(huán)境和保護(hù)生物圈的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生分析總結(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
【教學(xué)方法】
充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課前收集資料，課堂上進(jìn)行交流、分析、討論。
【教學(xué)步驟】
一、課前準(zhǔn)備
對(duì)照提綱，分小組調(diào)查和收集資料
提綱： 1、本地有哪些生態(tài)系統(tǒng)？你還知道哪些生態(tài)系統(tǒng)？
2、你和你的朋友，你的家庭做的許多事，可以通過(guò)復(fù)雜的途徑影響生物圈，試舉例說(shuō)明，你從中受到什么啟發(fā)？
3、本地有哪些由于人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞的事例？這給本地帶來(lái)了什么樣的危害？
4、你認(rèn)為人類(lèi)的哪些活動(dòng)使生物圈受到了破壞？（可用圖片或文字資料說(shuō)明）
5、本地將正在或?qū)⒁扇『畏N措施來(lái)保護(hù)環(huán)境？
6、從愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物圈的角度出發(fā)，我們每個(gè)人應(yīng)該怎么做？
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)提問(wèn)
1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？生態(tài)系統(tǒng)由哪些部分組成？
2、你認(rèn)為在生物圈中有哪些生態(tài)系統(tǒng)？本地有哪些生態(tài)系統(tǒng)？
（二）新授
1、各小組抽簽介紹七種生態(tài)系統(tǒng)。
（結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的組成，談?wù)勗撋鷳B(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，如：主要的植物和動(dòng)物種類(lèi)。）
2、小組討論交流
各生態(tài)系統(tǒng)是否相互獨(dú)立，互不相干呢？
�。�1） 書(shū)本P30頁(yè)資料分析
（2） 分別從三個(gè)方面：非生物成分（陽(yáng)光、水、空氣）、生態(tài)系統(tǒng)所處的地理位置（以淡水生態(tài)系統(tǒng)為中心分析）、各生態(tài)系統(tǒng)的植物和動(dòng)物分析，找出他們的聯(lián)系。
得出結(jié)論：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
3、課前準(zhǔn)備資料的整合與交流
生態(tài)系統(tǒng)被破壞之后能不能得到恢復(fù)？（能，靠生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力）但當(dāng)遭到嚴(yán)重的.破壞之后就無(wú)法恢復(fù)了，對(duì)生物圈而言，最大的破壞是什么？（人類(lèi)的活動(dòng)）那么：
�。�1）你、你的朋友、你的家庭所做的許多事，有哪些是危害了生物圈的？
�。�2）本地有哪些導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭破壞的人類(lèi)活動(dòng)事例？這給本地帶來(lái)了什么危害？
�。�3）人類(lèi)還有哪些活動(dòng)危害了生物圈？造成了什么樣的嚴(yán)重的后果？
�。ǹ梢钥陬^描述，也可以用文字、圖片資料展示）
針對(duì)這種現(xiàn)狀，人類(lèi)的有些活動(dòng)已經(jīng)嚴(yán)重地危害了生物圈，危害了我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，我們國(guó)家、本地區(qū)已經(jīng)或即將采取哪些措施來(lái)保護(hù)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)？你對(duì)此有何建議？
我們青少年，作為國(guó)家未來(lái)的主人，我們每個(gè)人應(yīng)該怎么做？（從小處入手，談?wù)勔恍┚唧w的做法。）
三、教師總結(jié)
生物圈不但是我們每個(gè)人的家，而且是所有生物共同的家園，一旦人類(lèi)活動(dòng)破壞了生物圈，使得生物圈無(wú)法恢復(fù)，那地球上的生物包括我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存，所以，地球不光是我們?nèi)祟?lèi)的，也是美麗的植物和可愛(ài)的動(dòng)物共同的家園，我們必須保護(hù)好生物圈。
四、課后作業(yè)
上完這節(jié)課后，你對(duì)環(huán)境問(wèn)題有什么認(rèn)識(shí)？有什么感想？
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