關(guān)于消費管理的教案
設(shè)計理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)重視學(xué)生的參與、體驗、餞行、思考與反思,讓學(xué)生積極、主動、眼看的學(xué)習(xí),在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中實踐。本次教學(xué)設(shè)計首先通過學(xué)生對生活消費內(nèi)容的變化,感受改革開放30年的發(fā)展成就,然后通過讓參與家庭與個人消費管理,使學(xué)生樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高合理消費、合理理財?shù)哪芰?更好地適應(yīng)和參與社會經(jīng)濟生活。
教材分析
內(nèi)容標(biāo)準
感受身邊的變化,了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化,體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
增強理財意識,學(xué)會理性消費,綠色消費和環(huán)保消費。
能力目標(biāo)
從參與社會經(jīng)濟生活的角度,體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面的能力的必要性。
增強自我創(chuàng)造的意識和能力。
知識目標(biāo)
學(xué)會理財,合理消費。
教學(xué)資源
五中學(xué)生零用錢使用情況
教學(xué)實施班級狀況及學(xué)生零用錢情況
教學(xué)重點
學(xué)會理性消費,適度消費。
教學(xué)難點
學(xué)會理性消費。
學(xué)情分析
進入初中三年級,學(xué)生在消費方面有一定的自主能力,但就如何進行理財、合理消費等仍需老師和家長進一步引導(dǎo),對于日常生活中一些錯誤的消費觀念和行為應(yīng)及時由老師或家長指出,讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會應(yīng)怎樣理財和合理消費,提高適應(yīng)、參與社會經(jīng)濟生活的能力。
教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法
2.案例教學(xué)法
3.自主探究學(xué)習(xí)
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)準備
1.教學(xué)實施班級基本情況了解
2.中學(xué)生個人消費情況調(diào)查
3.中學(xué)生家庭消費情況調(diào)查
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
目標(biāo)達成
新課導(dǎo)入
播放歌曲
聽歌,注意歌詞,課前準備
引發(fā)學(xué)生注意和興趣
活動一:視頻盤點
消費面面觀
播放視頻
觀看視頻
從日常生活變化感受消費選擇的多樣化,生活水平和消費水平的提高,消費觀念不斷更新。
我的生活變化
引導(dǎo)學(xué)生列舉改革開放來消費變化
學(xué)生找變化,主動發(fā)言
面對不斷增多的選擇,在提高消費水平和更新消費觀念的同時,我們怎樣才能學(xué)會理財、合理消費?
活動二:你不理財,財不理你——我的零用錢 我做主
學(xué)會理財
出示11月的.零用錢情況,引導(dǎo)學(xué)生分析
1 支出項目設(shè)置和原因情況分析
2 剩余情況處理;超出預(yù)算情況處理
零用錢收支有預(yù)算
消費有預(yù)算!
消費要理性!
“只買對的,不選貴的!!!”
消費不攀比!
活動三:我的消費煩惱
合理消費
消費煩惱,怎么解決?
學(xué)生分組討論、說出有效的消費經(jīng)驗或技巧
消費講環(huán)保,綠色消費,消費要適度,不刻意追求名牌,注重精神消費
消費高手
請說一說你成功的消費經(jīng)驗或你覺得很好的消費技巧。
消費寶典
小結(jié)活動二、三
試一試
理一理12月家庭收支情況,根據(jù)近期實際為12月擬一個家庭開支預(yù)算。
組織學(xué)生討論或初步形成預(yù)算
學(xué)生在課堂編制預(yù)算,或回家與父母共同完成
個人與家庭、集體的合理消費、理財觀念
寓“情”于教——《學(xué)會合理消費》教學(xué)反思
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