《趙州橋》公開課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，了解趙州橋的特點(diǎn)，體會我國古代勞動人民的聰明才智。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦2、3自然段。

　　前置作業(yè)

　　自學(xué)成才：

　　1、自讀課文1-3遍，完成圈、劃、標(biāo)、讀(圈生字、劃生詞、標(biāo)音節(jié)、讀生詞)

　　2、會讀本課課文，試著背誦課文2-3自然段。

　　3、課文介紹了趙州橋的哪些特點(diǎn)？找出描寫趙州橋特點(diǎn)的句子在書上用橫線標(biāo)記出來，并讀一讀。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、猜謎語：駝背公公，力大無窮，愛駝什么，車水馬龍。（橋）由此過渡到橋上來。

　　2、說說生活中你所見到的橋？由此導(dǎo)出《趙州橋》一文。

　　二、讀文感知

　　1、看一段本篇課文朗讀欣賞，想想趙州橋有哪些特別的地方？

　　2、自讀課文，重讀2、3自然段，想想介紹了趙州橋的.哪些特點(diǎn)？

　　三、合作愉快

　　1、讀了課文，這歷史悠久、世界聞名的趙州橋有哪些特點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：雄偉、堅固、美觀。

　　2、小組匯報

　　A、雄偉

　�、判〗M匯報：五十多米長、九米多寬、全部用石頭砌成、沒有橋墩。

　�、齐S機(jī)指導(dǎo)：作者用這一連串的字?jǐn)?shù)起到了突出雄偉的作用。

　　B、堅固

　　小組匯報：減少流水對橋的沖擊力、減輕橋身的重量。

　　C、美觀

　�、判〗M匯報

　　⑵質(zhì)疑：為什么所有的龍都像活了一樣。

　　⑶情境描述：你仿佛看到了什么？

　　四、拓展延伸

　　1、交流：讀了這篇課文，有什么感受？還知道哪些古代勞動人民智慧的結(jié)晶？

　　2、設(shè)計一條你心目中最理想的橋，并畫出來展示給大家看看并加以介紹。

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