《矛和盾的集合》教案
第一課時(shí)
一、揭示課題
１、出示課題：矛和盾的集合。同學(xué)齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？
�。�、質(zhì)疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？
引導(dǎo)同學(xué)提出問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？
二、初讀課文，感知主要內(nèi)容
�。薄⑼瑢W(xué)聽課文的錄音磁帶。
邊聽邊畫出本課的生字和新詞。
�。病⑼瑢W(xué)把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。
３、小聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。假如遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。
４、指名讀課文，讀后評議。
�。�、同學(xué)默讀課文，說說本課講了一件什么事？
三、自主閱讀，解決讀題時(shí)提出的問題
�。薄⒔處煶鍪就瑢W(xué)提出的問題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？
２、同學(xué)根據(jù)以上總是，自學(xué)課文，做好準(zhǔn)備，下節(jié)課交流。
四、記字寫字
�。�、出示本課的生字，讓同學(xué)用自身喜歡的`方式來記住它們。
２、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字：集和架。提醒同學(xué)注意：下面的“木”一定要寫好，穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。
�。�、同學(xué)寫字，教師和時(shí)評議。
五、拓展閱讀
搜集發(fā)明家的故事。
第二課時(shí)
一、討論交流，感悟課文
�。�、同學(xué)在小組內(nèi)交流對三個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。
�。�、組織同學(xué)全班交流：
對三個(gè)問題的理解，要引導(dǎo)同學(xué)把課文中的語句進(jìn)行概括，要點(diǎn)如下。
⑴ 矛和盾為什么要結(jié)合呢？
發(fā)明家和對手競賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結(jié)合起來。
�、� 又是怎么結(jié)合的呢？
把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會(huì)動(dòng)。
�、� 結(jié)果怎樣？
發(fā)明家發(fā)明了坦克；坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。
�。�、請同學(xué)有感情地朗讀課文的第一至五自然段。
二、暢談感受，總結(jié)全文
�。薄⑦@個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？
教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)自然段。
�。病R讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。
�。场⒛氵�能用別的例子來說明這句話的意思嗎？
�。�、再讀這段話。
三、交流故事，拓展延伸
�。�、同學(xué)交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。
２、同學(xué)在聽的過程中，可以相機(jī)談?wù)劯惺堋?/p>
四、謄寫詞語
１、同座互相讀詞語。
�。病⒅`寫詞語表中的詞語。
五、作業(yè)
�。薄⒄n文里的好詞好句。
�。�、自身設(shè)計(jì)一項(xiàng)作業(yè)。
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