《魯濱孫漂流記》公開課教案
【教學目標】
�。薄⒄_、流利地朗讀課文，復述故事。
２、了解魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝種種困難，謀求生存的非凡經(jīng)歷，感悟魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難，珍視生命的積極的人生態(tài)度。
【重點、難點】
了解魯濱孫在荒島上是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的，體會他勇敢無畏的精神。
【教時布置】
一課時。
【教學過程】
一、交流資料，揭題導入
�。�、請同學介紹課前收集的關于笛福和《魯濱孫漂流記》的有關資料。
２、老師小結(jié)導入：
師：１８世紀歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個生長中的青少年，尤其是男小朋友都應該讀讀《魯濱孫漂流記》，它被稱為“生活的教科書”的作品，啟發(fā)人們?nèi)タ紤]生命的意義和價值。
二、初讀課文，整體掌握
１、自由朗讀課文，掃清閱讀中詞句的障礙。
�。病⒖紤]：
課文寫了一件什么事？
�。�、同學匯報。
�。ū疚膶懥唆敒I孫在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國。）
三、深入讀文，感受魯濱魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難，珍視生命的積極的人生態(tài)度
�。�、魯濱孫在荒島上遇到了哪些困難？他是怎樣解決的？
�。òl(fā)放表格，讓同學自主填寫。）
魯濱孫遇到了哪些困難
他是怎樣解決的
我的感受
�。病⑼瑢W自主選擇課文內(nèi)容，感情朗讀，激發(fā)對魯濱孫的勇敢無畏的.精神的贊嘆。
四、練習復述課文內(nèi)容
�。�、再次快速瀏覽課文，明確記敘的順序。
（時間順序：遇險上島──建房定居──養(yǎng)牧種植──救“星期五”──回到英國。）
�。病⑼瑢W簡要復述其中的一些情節(jié)。
五、聯(lián)系自我，暢談生活
每個人在生長道路上都會遇到困難，面對這些困難，你想怎樣做？
六、拓展延伸
１、假如你遇到魯濱孫的情況，你有什么更好的方法嗎？
（讓同學了解一些“野外生存的技巧”。）
２、閱讀《魯濱孫漂流記》原著和《世界探險故事集》。
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