歷史課時(shí)-日本教案

　　第1課 從鎖國走向開國的日本教案

　　課標(biāo)要求

　　二、黑船事件：

　　三、日本社會危機(jī)的加�。海ㄈ齻�(gè)“進(jìn)一步”）

　　本課測評：

　　1、簡要解釋德川幕府統(tǒng)治下的日本封建等級制度。

　　參考答案提示：為鞏固封建統(tǒng)治秩序，德川幕府把全國所有人分為士、農(nóng)、工、商等不同的身份等級，不同等級在社會中的地位不同�！笆俊睘榻y(tǒng)治階級，包括將軍、大名、武士；“農(nóng)”、“工”、“商”及“賤民”為被統(tǒng)治階層，“農(nóng)”的人數(shù)最多，為各種雜役、勞役的主要承擔(dān)者，工商業(yè)者在當(dāng)時(shí)受到統(tǒng)治者歧視，等級制度維護(hù)了封建統(tǒng)治，同時(shí)也激化社會矛盾。

　　2、西方資本主義的侵略對日本社會帶來了哪些影響？

　　答案提示：①西方資本主義的侵略，打開了日本的門戶；不平等條約的簽訂使日本主權(quán)遭到破壞，淪為半殖民地國家，民族危機(jī)不斷加深。②沖擊著日本社會，激化了社會矛盾，進(jìn)一步動(dòng)搖了幕府統(tǒng)治。③沖擊著舊體制，客觀上推動(dòng)了日本社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加速了封建自然經(jīng)濟(jì)的解體。④先進(jìn)思想的`傳入，有識之士開始向西方學(xué)習(xí)。列強(qiáng)的入侵，進(jìn)一步暴露日本社會的落后和幕府統(tǒng)治的腐朽，因此反對幕府統(tǒng)治，要求變革社會的呼聲更加強(qiáng)烈。

　　學(xué)習(xí)延伸：

　　1、探究活動(dòng)：撰寫介紹日本古代歷史的小論文

　　提示：查閱相關(guān)資料可從以下的幾方面介紹：①早期日本國家的形成。②大和國家的統(tǒng)一。③奴隸制度的發(fā)展。④古代中國對日本的影響。⑤幕府統(tǒng)治時(shí)期。

　　2、閱讀與思考：為什么德川幕府的鎖國政策能在日本實(shí)行兩百多年？

　　提示：第一、日本封建社會經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)即自然經(jīng)濟(jì)。第二、實(shí)行的嚴(yán)格的等級制度維護(hù)了封建制度。第三、島國的地理位置，加上推行嚴(yán)格的鎖國政策，多次頒布鎖國令，隔斷了日本與外界的聯(lián)系。同時(shí)世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠充分，無力打破日本的閉關(guān)鎖國局面。

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