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《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》小學(xué)音樂(lè)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》小學(xué)音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》小學(xué)音樂(lè)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》
教學(xué)目標(biāo)：
3、 通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，能說(shuō)出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作反應(yīng)。
4、 能夠愉快地與人合作，擔(dān)任音樂(lè)故事中的一個(gè)角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲的`內(nèi)容表達(dá)自己的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《母雞叫咯咯》
二、 聽(tīng)賞新歌曲。
1、 師：上一節(jié)課我們已經(jīng)到過(guò)農(nóng)場(chǎng)，看過(guò)了母雞，那今天我們?cè)偃ゴ迩f，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？
2、 聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么。
3、 聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)，村莊里有些什么。
三、 創(chuàng)作表演。
師：現(xiàn)在我們來(lái)表演一下，在一個(gè)村莊里，住著善良可愛(ài)的村民，誰(shuí)來(lái)扮演村民？我們?nèi)⒂^村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？
四、 全班同學(xué)一起邊聽(tīng)邊扮演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》
五、 課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》
《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》小學(xué)音樂(lè)教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》
2、為歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的'村莊。
2、學(xué)唱歌曲：
�。�1）播放歌曲并提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物
（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）
�。�2）再聽(tīng)歌曲前兩段并提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？
學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。
小狗叫： wang wang 大馬叫：hui ----
小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng
�。�3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。
（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？
�。ǚ謩e找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）
�。�5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。
�。�6）再聽(tīng)歌曲后兩段并提問(wèn)：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？
學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。
小雞叫： ji ji 小牛叫： mou----
小驢叫： a a 小羊叫： mie ----
（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。
�。�8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？
�。ǚ謩e找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）
（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。
�。�10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。
（11） 認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)：
3、歌表演：
�。�1）這首歌曲的情緒是什么樣的？
�。�2）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？
（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)選出最佳小組。
4、選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：
�。�1）分組討論選用什么樂(lè)器？在樂(lè)曲的什么部分伴奏？
（2）小組匯報(bào)。
5、總結(jié)下課。
隨筆：學(xué)生能夠運(yùn)用聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲來(lái)記憶歌詞，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》小學(xué)音樂(lè)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音演唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，并準(zhǔn)確模仿各種動(dòng)物的叫聲。
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，能夠選擇課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，掌握前八后十六節(jié)奏以及附點(diǎn)節(jié)奏，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。
讓學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中，深切感受歌曲活潑歡快的情緒，體會(huì)西班牙農(nóng)村兒童的熱情好客之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能夠用歡快歌聲演唱歌曲，熟練模仿歌曲中各種動(dòng)物的叫聲。
引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的整體節(jié)奏與旋律，感受歌曲的獨(dú)特風(fēng)格。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
學(xué)生準(zhǔn)確掌握換氣記號(hào)，在演唱時(shí)做到正確換氣。
學(xué)生熟練掌握歌曲中的弱起節(jié)奏及后十六分節(jié)奏，精準(zhǔn)把握節(jié)奏韻律。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
播放西班牙風(fēng)情音樂(lè)，同時(shí)展示西班牙美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情的圖片。
提問(wèn)：“同學(xué)們，從剛才的音樂(lè)和圖片中，大家感受到了這個(gè)國(guó)家怎樣的氛圍？” 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)西班牙的`初印象。
總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出本節(jié)課歌曲：“西班牙的人們熱情好客，今天他們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊拇迩f看看，咱們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。” 板書(shū)課題。
�。ǘ└枨榻B（3 分鐘）
《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》是一首西班牙兒歌，節(jié)奏輕快，旋律流暢，歌詞詼諧。歌曲為 bE 大調(diào)，四二拍，由六個(gè)樂(lè)句組成。前四個(gè)樂(lè)句多以八分音符和二分音符構(gòu)成，旋律平穩(wěn)；第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的下行二度模進(jìn)；第三樂(lè)句節(jié)奏與前兩個(gè)樂(lè)句形成對(duì)比，第四樂(lè)句平穩(wěn)結(jié)束在主音上，且第三、四句句尾均有休止符，便于模仿動(dòng)物叫聲。第五、六樂(lè)句為擴(kuò)展樂(lè)句，第六樂(lè)句是第五樂(lè)句的下行二度模進(jìn)，弱起進(jìn)入，節(jié)奏密集，襯詞的運(yùn)用讓情緒更加歡快活潑。
（三）初聽(tīng)歌曲（3 分鐘）
播放歌曲音頻，讓學(xué)生安靜聆聽(tīng)，同時(shí)提問(wèn)：“大家聽(tīng)完歌曲，感覺(jué)這首歌曲的情緒是怎樣的？” 引導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)描述歌曲情緒，如歡快、活潑、熱情等。
再次提問(wèn)：“那在歌曲中，你們仿佛聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的聲音呢？” 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。
�。ㄋ模⿵�(fù)聽(tīng)歌曲（5 分鐘）
再次播放歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用手輕輕打節(jié)奏，感受歌曲的節(jié)拍。
聽(tīng)完后，邀請(qǐng)學(xué)生分享歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物，如小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊等。
請(qǐng)學(xué)生模仿這些小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，看誰(shuí)模仿得最像。
（五）學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師范唱歌曲，學(xué)生跟著哼唱，同時(shí)加入動(dòng)物叫聲，師生合作完成初步演唱。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏：講解 “奧巴哥拉馬” 這一襯詞，說(shuō)明其表示愉快、高興之意，演唱時(shí)要更熱情歡快。引導(dǎo)學(xué)生找出前八后十六節(jié)奏，通過(guò)拍手、跺腳等方式練習(xí)讀節(jié)奏、拍節(jié)奏，并朗讀 “奧巴哥拉馬” 歌詞，重點(diǎn)提醒弱起。
有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意二分音符的時(shí)值要夠、休止符要準(zhǔn)確。
分句學(xué)唱曲譜，教師逐句教唱，注意音準(zhǔn)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
學(xué)習(xí)換氣記號(hào)，教師用形象方法，如 “聞花香” 表示深呼吸、“嘶” 表示呼氣等，講解換氣記號(hào)用法，示范唱并引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)正確換氣。
跟琴填詞練唱，提醒第一個(gè) “聽(tīng)” 要唱得干脆，重點(diǎn)練唱 “聽(tīng) 小狗也 歡迎 你 聽(tīng) 大馬也 歡 迎 你” 等部分。
跟音樂(lè)完整演唱歌曲，提醒學(xué)生用熱烈、歡快的情緒演唱，從歌聲中感受西班牙兒童熱情好客的品格。
�。﹦�(chuàng)編與表演（10 分鐘）
創(chuàng)編動(dòng)作：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，如模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)、玩耍動(dòng)作等。每個(gè)小組推選代表展示創(chuàng)編成果，全班一起學(xué)習(xí)。
加入伴奏樂(lè)器：為學(xué)生提供木魚(yú)、沙錘、三角鐵等打擊樂(lè)器，讓學(xué)生選擇不同樂(lè)器為歌曲伴奏。先分組嘗試，再全班配合，提醒學(xué)生注意不同打擊樂(lè)器音色特點(diǎn)和音樂(lè)表現(xiàn)力。
分組展示：將學(xué)生分為演唱組、舞蹈組、樂(lè)器組，進(jìn)行完整的歌曲表演。其他小組認(rèn)真觀看，表演結(jié)束后進(jìn)行互評(píng)，提出優(yōu)點(diǎn)與建議。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)（4 分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲演唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)、動(dòng)作創(chuàng)編、樂(lè)器伴奏等方面。
強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，大家感受到了西班牙村莊的熱情與活力，體會(huì)到不同國(guó)家音樂(lè)文化的魅力。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品，拓寬音樂(lè)視野。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)歌曲中的動(dòng)物叫聲模仿環(huán)節(jié)興趣濃厚，積極參與，但在節(jié)奏把握尤其是弱起節(jié)奏和后十六分節(jié)奏上，部分學(xué)生仍有困難，后續(xù)需加強(qiáng)練習(xí)。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出豐富想象力，但小組合作時(shí)存在個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)的情況，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與協(xié)作。
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