二年級(jí)上冊(cè)教案《落葉》模板
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)、情感目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解“秋大到”、“ 天氣涼”、“樹(shù)葉枯黃”， “燕子南飛”等自然特征。對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合生活實(shí)際，理解小蟲(chóng)、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當(dāng)作什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解小蟲(chóng)、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當(dāng)作什么。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，引入新課
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?
估計(jì)學(xué)生回答：秋天。
那你能說(shuō)說(shuō)，秋季你見(jiàn)到最多的是什么?
估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)：秋天我見(jiàn)到了很多的落葉。教師追問(wèn)：給你的感覺(jué)怎么樣?
估計(jì)學(xué)生會(huì)回答：落葉很美。
教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于落葉的課文。課文中描寫(xiě)的落葉就像你們說(shuō)的一樣非常美。自己趕緊讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字想盡辦法去解決，這些方法老師不說(shuō)，你們一定知道。
二、初讀課文，掃清障礙
學(xué)生讀書(shū)
師：有的同學(xué)躍躍欲試，想讀了，看誰(shuí)能用心傾聽(tīng)別人的話。
(指名讀第一節(jié))
師：像他那樣自己讀一讀這一節(jié)。
師：繼續(xù)往下讀，(指名讀第二節(jié))
(他讀“當(dāng)作”讀得真準(zhǔn)啊，我們也這樣讀，齊讀。)
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“當(dāng)”
師：繼續(xù)向下讀。( “當(dāng)”在句中兩次不同音)
(你都讀出來(lái)了，真了不起。再讀這句，看誰(shuí)讀得正確流利。)
師：再往下讀。
師：全班齊讀最后一段。
三、學(xué)習(xí)課文
1.師：看課文第一段，放聲再讀讀。
師：這段話有個(gè)詞特別好玩，重復(fù)了兩次，發(fā)現(xiàn)了嗎?
估計(jì)學(xué)生回答：一片一片
師：讀，再讀。師在黑板上畫(huà)一片葉子，這是一片。一片一片那就是兩片了(邊說(shuō)邊畫(huà)第二片葉子)
估計(jì)學(xué)生會(huì)有不同意見(jiàn)：
(1)、不是，有許多，很多很多片。
對(duì)策：我明白了，這一片一片就是好多好多，那再讀讀，把一片一片的感受送到句子中。
(2)、學(xué)生不理解一片一片的意思。
對(duì)策：教師用樹(shù)葉演示，幫助理解。
師：想象一下，怎么落呀?
估計(jì)學(xué)生回答：慢慢得一片一片地落下來(lái)。
師：啊，飄飄灑灑隨風(fēng)舞動(dòng)多有詩(shī)意啊，緩慢地落下來(lái)，就像……
生讀
師：一片，又一片，接著一片，把這樣的感受加上你剛才的'體會(huì)再送到這句話中，讀一讀。
師：樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)?讀讀課文找一找。
估計(jì)學(xué)生回答：秋風(fēng)起，天氣涼了，所以樹(shù)葉一片一片的落下來(lái)。
師：?
2.快讀書(shū)2—4自然段。這一片片落葉都落到哪里去了
落葉不僅小朋友們喜歡它，小動(dòng)物們也喜歡它。
3.自由讀2一5段。
思考：樹(shù)葉落在什么地方?誰(shuí)看見(jiàn)了?它把落葉當(dāng)成什么?
出示：落葉落在( )。( )看見(jiàn)了，( )。把它當(dāng)作( )。
師：小蟲(chóng)是怎樣到樹(shù)葉上的?
估計(jì)學(xué)生回答：小蟲(chóng)爬過(guò)去，躲在里面。
對(duì)策：你能做個(gè)動(dòng)作表示這兩個(gè)詞語(yǔ)馬?
師：我們住在屋子里有什么好處?
估計(jì)學(xué)生回答：可以擋雨淋，太陽(yáng)曬……
為什么說(shuō)“小蟲(chóng)把落葉當(dāng)作屋子”呢?它躲在落葉里有什么好處?
估計(jì)學(xué)生回答：小蟲(chóng)躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽(yáng)曬……，就像人們住在屋里一樣
第3段：
根據(jù)問(wèn)題回答：出示：落葉落在(溝里)。(螞蟻)看見(jiàn)了，(爬上來(lái))。把它當(dāng)作(船)。
螞蟻把落葉當(dāng)作船呢要去干什么呢?
第4段：
出示：落葉落在(河里)。(小魚(yú))看見(jiàn)了，(游過(guò)來(lái))。把它當(dāng)作(傘)。
小魚(yú)藏在里面干什么?
第4段：
出示：樹(shù)葉落在(院子里)。(燕于)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作(信)。
燕子知道這個(gè)信息，要告訴自己的伙伴，怎么告訴的?
師：好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)有只燕子，我們要把這個(gè)信息告訴它，該怎么說(shuō)?
生：讀燕子說(shuō)的話
師：一起來(lái)，把手拿出來(lái)，離著你那么遠(yuǎn)呢?
生：讀最后一句話(拉長(zhǎng)聲調(diào))
師：有只燕子離我們不遠(yuǎn)不近，怎么告訴它
生：讀燕子說(shuō)的話
師：有只燕子就在我們眼前，你怎么告訴它
生：讀出不同的語(yǔ)氣。
(動(dòng)詞的處理方法和前面一樣。)
你看這落葉，落到這兒，那兒，有的當(dāng)作傘，有的當(dāng)作船，還有的當(dāng)作屋子，還有呢，當(dāng)作一封一封的信呢。這是樹(shù)葉在秋風(fēng)的吹動(dòng)下有一片一片的落下來(lái)，想一想這時(shí)樹(shù)葉回落到哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么?
4.學(xué)生自由發(fā)言
四、練習(xí)背誦
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