《大人國與小人國》的優(yōu)秀教案

　　一、教材分析：

　　1、指導思想

　�。�1）本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表示領(lǐng)域。在讓同學認識大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對比的表示方法將兒童眼中的魔法世界自由的出現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動培養(yǎng)同學的想象能力、發(fā)明能力、表示能力。

　�。�2）在學習方法上應(yīng)當偏重與討論式的學習方法，使同學通過語言上的交流表達自身豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活同學的興奮點，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。

　　（3）在教學中啟發(fā)同學思路時可以引導同學從熟悉的生活內(nèi)容入手進行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學幻想等入手。這需要教師對同學非常了解。

　　2、教學內(nèi)容與目標

　�。�1）顯性內(nèi)容與目標

　　應(yīng)知：讓同學認識大與小、高與矮的特征和相對性。

　　應(yīng)會：嘗試用對比的方法表示大小與高矮的區(qū)別。

　�。�2）隱性內(nèi)容與目標

　　通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)同學大膽想象、創(chuàng)新的'精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。

　　3、教學重點與難點

　　重點：表示大小、高矮的對比關(guān)系，進行大膽而豐富的想象，表示出有情趣的內(nèi)容。

　　難點：敢于大膽想象，表示出有情趣的內(nèi)容。

　　4、學習資料

　　水彩筆、油畫棒

　　一、導入：

　　1、同學們誰看過西游記？（看過）西游記中你最喜歡誰？（孫悟空）為什么？

　　2、可是，神通廣大的孫悟空到了如來佛的手中，卻怎么也飛不出去，說明如來佛的手怎么樣？（大）那孫悟空呢？（�。�

　　3、如來佛就好比是童話故事里講述的“大人國”里的人物，孫悟空就好比是“小人國”里的人物。今天我們就來學習第三課《大人國與小人國》。

　　二、新授：

　　1、認識大小要相互比較。

　�。�1）[投影-大飛機]同學們請看大屏幕，這是什么？對，這是一架由飛行員駕駛的飛機在天空中飛行。

　�。�2）[投影-小飛機]那這架飛機跟剛才的那架比，有什么不同？（小的很多）這是一架很小的玩具飛機。

　�。�3）原來，大小是通過比較才干顯示出來的。

　　2、交流生活中大與小對比的現(xiàn)象。

　�。�1）我們生活中有很多大小對比的現(xiàn)象。比方，跟螞蟻比，我們每個人都是巨人，跟長頸鹿比，我們又成了小個子。

　�。�2）誰還能找到類似的現(xiàn)象？

　　3、交流討論大與小的想像。

　　（1）看來，同學們觀察的很仔細。那你想不想也到大人國或者小人國去玩一玩呢？

　�。�2）同學們請閉上眼睛，一分鐘時間，想像一下，你也來到了大人國或者小人國，你會遇到什么有趣的事情呢？

　�。�3）時間到，誰來說說你的奇遇？

　　（4）同學們的想像力非常豐富，那你能不能把你想像中的情景畫下來呢？

　　三、活動：

　　1、講解畫面要求。

　　要想表示出你是在大人國還是小人國，一定要把大小對比畫的清清楚楚。假如你是在大人國，那就要把背景畫的（大）而你自身畫的（�。�，相反，假如你是在小人國，那就要把背景畫的（�。┒�你自身畫的（大）。當然，色彩也要豐富一些。

　　2、同學創(chuàng)作。

　　四、展示：

　　1、看來同學們在大人國或者小人國的經(jīng)歷已經(jīng)畫好了，相信你的奇遇記一定很吸引人。誰能來給大家介紹一下你作品？

　　2、這幾位同學介紹的都很好，沒有機會展示的同學小組內(nèi)互相介紹自身的作品。

　　五、小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學習，同學們進入了想像中的大人國和小人國，課后大家多讀一讀有關(guān)的課外書，說不定你還會有新的發(fā)現(xiàn)呢。

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