《搜尋小螞蟻》教案

　　主要涉及領(lǐng)域：

　　科學(xué)、社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

　　2．學(xué)習(xí)有序觀察，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

　　3．發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻圖片、視頻錄像、音樂(lè)（3段）、仿真螞蟻、螞蟻窩圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．律動(dòng)《去郊游》，引發(fā)興趣

　　師：郊游是一件很快樂(lè)的事情，外出郊游時(shí)能發(fā)現(xiàn)許多秘密。小朋友聽(tīng)著音樂(lè)跟劉老師活動(dòng)活動(dòng)吧！（幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）

　　2．通過(guò)有序觀察交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)螞蟻

　�。�1）了解螞蟻外形特征

　　師：老師在郊游時(shí)發(fā)現(xiàn)了一種小動(dòng)物，老師說(shuō)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么？看看它是誰(shuí)呀？（出示螞蟻）請(qǐng)小朋友看著仿真螞蟻說(shuō)一說(shuō)。

　　師：螞蟻分為幾部分？這是螞蟻的哪部分？頭上有什么？

　　幼：（爭(zhēng)先恐后的回答。）

　　師：身體在哪？螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？

　　幼：（回答提問(wèn)。）

　　師：后面的大大的部分叫什么？

　　幼：（幾人在一起議論回答。）

　　在幼兒討論基礎(chǔ)上教師總結(jié)得出螞蟻的外形特征。

　　師：螞蟻的身體分三部分（給出科學(xué)的名稱：頭、胸、腹），螞蟻的頭上長(zhǎng)了一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴，螞蟻有三對(duì)足，長(zhǎng)在胸部（請(qǐng)幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)）。

　　（2）通過(guò)參觀模仿活動(dòng)，了解螞蟻分工和生活習(xí)性

　　師：我們知道了螞蟻的樣子，現(xiàn)在小螞蟻邀請(qǐng)小朋友去它的家里參觀，我們一起去看看吧�。ǔ鍪緬靾D）

　　師：螞蟻喜歡住在什么地方？還有的住在哪？

　　幼：土里，個(gè)別的住在樹(shù)上和石縫里。

　　師：螞蟻的家像什么？螞蟻是一個(gè)人住嗎？

　　幼：螞蟻是許多許多只住在一起的，它們是群居的昆蟲(chóng)。

　　師：你還知道誰(shuí)是群居的昆蟲(chóng)。小朋友猜猜螞蟻的家里都有誰(shuí)？這是誰(shuí)？它在做什么？這個(gè)呢？

　　幼：（回答提問(wèn)，說(shuō)不出的教師補(bǔ)充）

　　師：這個(gè)大的螞蟻是蟻后，也就是螞蟻媽媽，是生螞蟻寶寶的；雄蟻，是螞蟻爸爸；工蟻，是最能干的保姆，負(fù)責(zé)找食物（它們力氣大）、撫養(yǎng)螞蟻寶寶，修建螞蟻的窩；兵蟻，是負(fù)責(zé)站崗，保衛(wèi)的。

　　師：小朋友看看，這是哪里？（食物倉(cāng)庫(kù)）里面有什么？

　　師：螞蟻是昆蟲(chóng)的一種，它們喜歡群居生活，力氣很大，有自己不同的分工，喜歡吃香甜的食物。

　�。�3）創(chuàng)設(shè)情境，觀看錄像，進(jìn)一步了解螞蟻

　　師：小朋友，小螞蟻又是怎么活動(dòng)的呢？讓我們找個(gè)座位坐下來(lái)一起看看吧�。úシ盼浵佉曨l，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀察到的螞蟻外形和活動(dòng)情況。）

　�。�4）通過(guò)看圖和模仿活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的方式

　　師：小朋友，小螞蟻會(huì)說(shuō)話嗎？

　　幼：不會(huì)。

　　師：那它們?cè)趺礃觼?lái)告訴同伴自己需要幫助？螞蟻通過(guò)觸角來(lái)傳遞信息（出示圖片，幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)）幼兒模仿螞蟻互碰觸角（直接碰、交叉碰）。

　�。�5）通過(guò)信息收集和交流，了解其他螞蟻和螞蟻的用途

　　師：你還看見(jiàn)過(guò)哪些螞蟻，把你收集的'有關(guān)螞蟻的圖片講一講（請(qǐng)幼兒之間互相交流，然后把圖片貼到黑板上，提問(wèn)5—6名幼兒后，強(qiáng)調(diào)白蟻有翅膀）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么螞蟻？什么樣子？螞蟻的用途？

　　師：螞蟻的益處：（做藥材、吃害蟲(chóng)、松土壤、作裝飾物、清潔工，清理動(dòng)物的尸體；預(yù)測(cè)天氣，螞蟻壘窩，大雨成河，螞蟻排成一長(zhǎng)排有洪水）

　　師：螞蟻的害處：（吃莊稼、咬人、挖空樹(shù)木、給堤壩造成危險(xiǎn)）

　　師：螞蟻雖然很小，種類有許多種，它的用處是很大的，但是它也會(huì)給我們帶來(lái)危害的�？偟膩�(lái)說(shuō)，螞蟻對(duì)人類的好處還是比較多的。

　　3．通過(guò)音樂(lè)游戲，體會(huì)螞蟻的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

　　師：小螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆子了，我們就來(lái)玩一個(gè)搬豆子的游戲。小朋友想一想，我們?cè)趺床拍苡挚煊趾玫陌讯棺舆\(yùn)到終點(diǎn)呢？

　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，才能完成任務(wù)）

　　幼：（在老師的啟發(fā)下想辦法把球運(yùn)到終點(diǎn)，體會(huì)螞蟻齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)精神。）

　　師：小朋友，今天去郊游發(fā)現(xiàn)了小螞蟻，讓我們學(xué)著螞蟻的樣子排好隊(duì)回家吧！

　　幼：聽(tīng)《小螞蟻》音樂(lè)，模仿螞蟻整齊排隊(duì)走出活動(dòng)室。

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