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幼兒園小班《蹦蹦床》教案（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《蹦蹦床》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班《蹦蹦床》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、兩兩自主閱讀，了解故事內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3、培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師繪畫(huà)、幼兒涂色的小圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半，內(nèi)容與故事有關(guān)）、液晶投影儀、大圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論。
師：這是我們自己涂色的小圖片，兩個(gè)小朋友一起仔細(xì)看一看圖上講的什么事情，然后把看不懂的地方提出來(lái)兩人討論討論。
二、集體交流閱讀疑問(wèn)，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師：哪幅圖看不懂你們可以提出來(lái)，其他看明白的小朋友可以講給他們聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒提出哪一幅圖片有疑問(wèn)時(shí)，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內(nèi)容并定格，集中討論。）
幼兒對(duì)“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩耍”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論。
幼1：如果是我的話，我會(huì)請(qǐng)小刺猬把身上的刺剪掉。
幼2：我認(rèn)為不能剪，剪掉身上的刺會(huì)流血，會(huì)很疼的。
幼3：我說(shuō)能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，當(dāng)然應(yīng)該勇敢些，熬點(diǎn)疼。
師：那你們認(rèn)為有什么好辦法，讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢？
幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。
幼2：不行，小刺猬穿上衣服，會(huì)把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。
小朋友爭(zhēng)論得非常激烈，觀點(diǎn)主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見(jiàn)他們爭(zhēng)執(zhí)不下，請(qǐng)全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導(dǎo)他們討論刺猬的刺有什么作用。
幼1：可以背果子吃。
幼2：來(lái)了兇猛的動(dòng)物，可以用刺保護(hù)自己。
教師：那你們認(rèn)為小刺猬的刺能不能剪呢？
幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護(hù)自己了。
幼2：不，能剪的�？梢园汛碳舻粢稽c(diǎn)點(diǎn)。
幼3：不行，剪掉一點(diǎn)，還不如給它穿上一件厚實(shí)、牢固的.衣服。
幼4：我也認(rèn)為不能剪。剪了刺，小刺猬會(huì)很疼，也不能保護(hù)自己了。
……
在引導(dǎo)幼兒激烈討論的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)幼兒再次亮明自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候，只有一名幼兒堅(jiān)持要剪刺。我稱(chēng)贊她能有自己的想法，下課后可以繼續(xù)辯論。
三、教師以大朋友身份提問(wèn)，突出故事主題。
師：小刺猬犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，害得大家差點(diǎn)玩不成，為什么后來(lái)還要讓他玩呢？引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度思考回答問(wèn)題。
四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解
師：請(qǐng)小朋友一人說(shuō)出圖片內(nèi)容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。
師：兩個(gè)小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。
最后請(qǐng)小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路，以提問(wèn)的方式控制活動(dòng)中的幼兒，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。
1、巧變學(xué)具，幼兒想說(shuō)。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。
2、生生互動(dòng)，幼兒敢說(shuō)。活動(dòng)中以幼兒相互提問(wèn)、自我解答問(wèn)題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂?wèn)的幼兒有一個(gè)觀察—思考—提出問(wèn)題的過(guò)程，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽(tīng)—思考—理解—回答問(wèn)題的過(guò)程，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。
3、教者尊重，幼兒樂(lè)說(shuō)。教者通過(guò)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒(méi)有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
幼兒園小班《蹦蹦床》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)和掌握畫(huà)長(zhǎng)直線，鍛煉幼兒小手肌肉對(duì)筆的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)意繪本。
2．水彩筆或者油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1．讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)上的.情景，提問(wèn)：小朋友們看到畫(huà)面上都有誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁茨�？小�?dòng)物腳底下是什么？（蹦蹦床）
情景提示：小兔子和小客人們?cè)诒谋拇采媳谋奶�，玩得真開(kāi)心��！可是，蹦蹦床突然壞了，請(qǐng)你將蹦蹦床上的網(wǎng)線修補(bǔ)好。
2．請(qǐng)幼兒把蹦蹦床上的線連接完整，并涂上顏色。
1）教師提示第一步：用黑色水彩筆把蹦床的線連接起來(lái)。教師可在黑板上示范如何連接，教師巡回指導(dǎo)。
2）教師提示第二步：用油畫(huà)棒涂上自己喜歡的顏色，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
有條件的幼兒園可以在活動(dòng)結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒玩蹦蹦床的游戲，提醒幼兒注意安全�；蛘咄嬗螒颉短θΑ贰�
游戲：跳圈圈
準(zhǔn)備：5個(gè)圈圈
過(guò)程：
1．將5個(gè)圈圈擺成一排，老師逐一向前蹦圈、邊跳邊按節(jié)拍唱：
2．請(qǐng)一名幼兒跳圈，老師在邊上唱（或敲木板琴伴唱），幼兒可以跟唱。建議：掌握后跳的速度可快可慢，伴唱也要隨著或快或慢。
幼兒園小班《蹦蹦床》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、兒童學(xué)會(huì)用正確的方法跳蹦蹦床。
2、讓幼兒懂得不恰當(dāng)方法跳蹦蹦床易造成傷害。培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《英蕊樂(lè)園》兒童英語(yǔ)故事33“兒童樂(lè)園里”的動(dòng)畫(huà)片光盤(pán)；
2.、園內(nèi)蹦蹦床的安全檢查。
三、活動(dòng)實(shí)施：
1、導(dǎo)入：播放《英蕊樂(lè)園》兒童英語(yǔ)故事33“兒童樂(lè)園里”的動(dòng)畫(huà)片。
2、老師講解：
兒童樂(lè)園是孩子們最開(kāi)心的天地，胖胖和咪咪在跳蹦床。別看胖胖這么胖，跳蹦床跳的'還挺高。豆豆也來(lái)參加了，豆豆的身姿多靈巧啊，跳的比胖胖和咪咪好看多了，結(jié)果胖胖和咪咪又妒忌又不服氣，他們偷偷設(shè)計(jì)合伙把豆豆彈出蹦蹦床。
3、討論：
從高處掉下來(lái)有危險(xiǎn)嗎？
跳蹦床是越高越好嗎？
如果姿勢(shì)不對(duì)，會(huì)有什么樣的后果？
4、現(xiàn)場(chǎng)向幼兒介紹跳蹦床的正確方式：
玩的小朋友太多時(shí)，要輪流排隊(duì)，以免碰傷。
跳躍的時(shí)候，直上直下，變幻姿勢(shì)時(shí)不宜太勤。
跳躍的時(shí)候量力而行，不宜太高。
幼兒園小班《蹦蹦床》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索玩“蹦床”的方法，發(fā)展上肢及腰腹力量與動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的.快樂(lè)，建立合作意識(shí)與能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
玩“蹦床”游戲的方法探索
活動(dòng)難點(diǎn)：
雙人合作，協(xié)調(diào)一致的方法提煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一米大小的布2人一塊，小皮球2人一個(gè)，大彩虹傘一個(gè);教師提前擺放好場(chǎng)地與器械。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地，跟隨教師做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)手腕關(guān)節(jié)與上肢、腰腹等。
2、自主探索：幼兒兩人一組合作，用布做“蹦床”，嘗試讓皮球在“蹦床”上跳起來(lái)。教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)資源及個(gè)別指導(dǎo)。
3、交流分享：邀請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行展示分享：成功的小組總結(jié)提煉方法，不成功的小組集體尋找問(wèn)題與解決方法，提煉雙人合作的要素。
4、練習(xí)鞏固：幼兒再次合作練習(xí)，重點(diǎn)體驗(yàn)雙人合作下讓皮球跳的更高一些，更多一些。
5、挑戰(zhàn)提升：大蹦床。教師出示彩虹傘，幼兒集體進(jìn)行游戲。
(1)將皮球放在彩虹傘上，集體練習(xí)讓皮球跳起的游戲。
(2)幼兒分組，一組做蹦床，一組跳蹦床，輪流交換游戲。
6、放松整理：幼兒在彩虹傘上，跟隨教師進(jìn)行放松游戲活動(dòng)，整理場(chǎng)地器械，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班《蹦蹦床》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)在“蹦蹦床”（模擬道具）上跳躍的樂(lè)趣，愿意參與集體運(yùn)動(dòng)。
學(xué)習(xí)雙腳輕輕跳、落地穩(wěn)的動(dòng)作，發(fā)展下肢力量和平衡能力。
遵守游戲規(guī)則，知道跳躍時(shí)不推擠同伴。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：用彩色布和海綿制作3-4個(gè)“模擬蹦蹦床”（直徑1.5米左右），小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單跳躍的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
熱身導(dǎo)入：小腳丫動(dòng)一動(dòng)（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝、膝蓋和腿部肌肉：“小腳丫，踏踏踏；小膝蓋，彎一彎；小腿腿，抖一抖，我們準(zhǔn)備跳高高啦！”
探索體驗(yàn)：蹦蹦床真有趣（10分鐘）
�。�1）教師示范：站在“模擬蹦蹦床”上，雙腳輕輕跳起、慢慢落地，邊跳邊說(shuō)：“雙腳并攏跳，輕輕落下來(lái)，像小皮球一樣彈呀彈！”
�。�2）幼兒分組體驗(yàn)：每組4-5人，輪流在“蹦蹦床”上跳躍，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒“不推擠、慢慢跳”，幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)的`幼兒調(diào)整姿勢(shì)。
游戲鞏固：小兔子找蘿卜（8分鐘）
創(chuàng)設(shè)“小兔子跳蹦蹦床找蘿卜”情境：在“蹦蹦床”周?chē)鷶[放貼紙“蘿卜”，幼兒扮演小兔子，跳過(guò)“蹦蹦床”后撿起一個(gè)“蘿卜”，完成任務(wù)后獲得獎(jiǎng)勵(lì)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則。
放松結(jié)束：小云朵飄呀飄（2分鐘）
帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：“小云朵累啦，慢慢飄下來(lái)，小手輕輕擺，小腿慢慢晃，我們休息啦！”，并總結(jié)活動(dòng)：“今天我們學(xué)會(huì)了輕輕跳，下次還要一起玩蹦蹦床哦！”
四、活動(dòng)延伸
在戶外活動(dòng)區(qū)投放“模擬蹦蹦床”，供幼兒自由玩耍，進(jìn)一步鞏固跳躍動(dòng)作。
幼兒園小班《蹦蹦床》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
理解故事《小熊的蹦蹦床》內(nèi)容，知道好朋友要一起分享玩具。
能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，如“我可以和你一起玩嗎？”“我們一起玩吧！”。
喜歡聽(tīng)故事，愿意參與故事表演，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事繪本《小熊的蹦蹦床》、小熊、小兔、小松鼠手偶，“蹦蹦床”道具（小墊子）。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置“森林小舞臺(tái)”，營(yíng)造故事情境。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入：神秘的禮物（3分鐘）
教師出示“蹦蹦床”道具，提問(wèn)：“小朋友們，看這是什么？小熊有一個(gè)好玩的蹦蹦床，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它和蹦蹦床的故事吧！”
傾聽(tīng)故事：小熊的`蹦蹦床（7分鐘）
�。�1）教師邊操作手偶，邊完整講述故事：小熊有一個(gè)新蹦蹦床，剛開(kāi)始不愿分享，后來(lái)看到小兔、小松鼠想玩，主動(dòng)邀請(qǐng)它們一起玩，大家玩得很開(kāi)心。
�。�2）提問(wèn)互動(dòng)：“小熊一開(kāi)始愿意分享蹦蹦床嗎？后來(lái)它怎么做的？好朋友一起玩的時(shí)候心情怎么樣？”，幫助幼兒理解故事主旨。
學(xué)說(shuō)對(duì)話：我要一起玩（8分鐘）
（1）教師示范對(duì)話：分別扮演小熊和小兔，說(shuō)：“小兔：小熊，我可以和你一起玩蹦蹦床嗎？小熊：當(dāng)然可以，我們一起玩吧！”
（2）幼兒分組扮演：用手偶模仿角色對(duì)話，教師引導(dǎo)幼兒大膽開(kāi)口，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。
表演延伸：森林小劇場(chǎng)（7分鐘）
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)，在“蹦蹦床”道具旁表演故事片段，教師旁白，其余幼兒當(dāng)“小觀眾”鼓掌。表演結(jié)束后總結(jié)：“好朋友要一起分享玩具，這樣大家都會(huì)開(kāi)心哦！”
四、活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放故事手偶和繪本，供幼兒自主創(chuàng)編對(duì)話、表演故事。
幼兒園小班《蹦蹦床》教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
感知不同材質(zhì)物品在“蹦蹦床”上的彈跳現(xiàn)象，知道“軟的物品彈得低，有彈性的物品彈得高”。
能動(dòng)手操作，嘗試將物品分類(lèi)（能彈高、彈得低），發(fā)展觀察和分類(lèi)能力。
對(duì)科學(xué)探索感興趣，愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小型彈簧蹦蹦床（安全防護(hù)到位）、乒乓球、海綿塊、毛絨玩具、塑料球等物品，分類(lèi)記錄表（貼有“高”“低”標(biāo)記）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩過(guò)球類(lèi)玩具的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
問(wèn)題導(dǎo)入：什么會(huì)彈起來(lái)？（4分鐘）
教師出示蹦蹦床和物品，提問(wèn)：“小朋友們，我們把這些東西放在蹦蹦床上，它們會(huì)彈起來(lái)嗎？彈得高還是低呢？我們一起來(lái)試試看！”
實(shí)驗(yàn)探索：蹦蹦床小實(shí)驗(yàn)（12分鐘）
�。�1）幼兒分組實(shí)驗(yàn)：每組發(fā)放3種物品，輪流將物品放在蹦蹦床上輕壓，觀察彈跳情況。教師引導(dǎo)幼兒觀察：“乒乓球放在蹦蹦床上，一壓彈得好高呀！海綿塊呢？是不是彈得很低？”
�。�2）記錄發(fā)現(xiàn)：教師出示分類(lèi)記錄表，帶領(lǐng)幼兒將物品圖片貼到對(duì)應(yīng)的“高”“低”欄，如“乒乓球彈得高，貼在這里；海綿塊彈得低，貼在這里”。
討論總結(jié)：蹦蹦床的秘密（7分鐘）
�。�1）分享發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如“我發(fā)現(xiàn)塑料球彈得高，毛絨玩具彈得低”。
�。�2）教師總結(jié)：“有彈性的東西，比如乒乓球、塑料球，在蹦蹦床上會(huì)彈得高；軟軟的、沒(méi)有彈性的.東西，比如海綿、毛絨玩具，彈得低。蹦蹦床里藏著彈性的秘密哦！”
游戲鞏固：找彈性物品（2分鐘）
快速出示物品，幼兒搶答“彈得高”或“彈得低”，鞏固對(duì)彈性現(xiàn)象的認(rèn)知。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放不同彈性的物品（如彈簧、氣球），供幼兒繼續(xù)探索彈性變化。
幼兒園小班《蹦蹦床》教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲《蹦蹦床的彩色歌》歡快的旋律，愿意跟著音樂(lè)拍手、跳躍。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)“紅色、黃色、藍(lán)色”蹦蹦床的樣子，發(fā)展肢體表現(xiàn)力。
喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起唱歌、跳舞的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《蹦蹦床的彩色歌》音頻、紅色、黃色、藍(lán)色“蹦蹦床”圖片（貼在地面），彩色手環(huán)（紅、黃、藍(lán)）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色。
三、活動(dòng)過(guò)程
顏色導(dǎo)入：彩色蹦蹦床（3分鐘）
教師出示彩色“蹦蹦床”圖片，提問(wèn)：“看，這些蹦蹦床是什么顏色的？有紅色、黃色、藍(lán)色，真漂亮！今天我們要唱一首關(guān)于彩色蹦蹦床的歌哦！”
學(xué)唱歌曲：蹦蹦床的彩色歌（10分鐘）
�。�1）欣賞歌曲：播放音頻，教師邊唱邊做動(dòng)作（唱“紅色蹦蹦床”時(shí)，雙手比“紅”字手勢(shì)并跳；唱“黃色蹦蹦床”時(shí)，雙手比“黃”字手勢(shì)并跳），幫助幼兒理解歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：分句教唱，重點(diǎn)教唱“紅色蹦蹦床，跳呀跳；黃色蹦蹦床，搖呀搖；藍(lán)色蹦蹦床，笑呀笑”，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)拍手跟唱。
動(dòng)作表演：彩色小舞者（10分鐘）
�。�1）分發(fā)手環(huán)：給幼兒戴上紅、黃、藍(lán)三色手環(huán)，對(duì)應(yīng)不同顏色的“蹦蹦床”。
�。�2）分組表演：播放音樂(lè)，戴紅色手環(huán)的.幼兒站在紅色“蹦蹦床”圖片旁，邊唱邊跳，做“跳呀跳”的動(dòng)作；黃色手環(huán)幼兒做“搖呀搖”，藍(lán)色手環(huán)幼兒做“笑呀笑”，教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，感受音樂(lè)節(jié)奏。
互動(dòng)結(jié)束：彩色大合唱（2分鐘）
全體幼兒圍成圈，跟著音樂(lè)完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，活動(dòng)在歡快的氛圍中結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供彩紙、蠟筆，讓幼兒畫(huà)“自己喜歡的彩色蹦蹦床”，并創(chuàng)編歌詞，如“綠色蹦蹦床，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”。
幼兒園小班《蹦蹦床》教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
知道玩蹦蹦床時(shí)的安全規(guī)則，如“不推擠、不翻跳、大人陪同”。
能判斷玩蹦蹦床時(shí)的危險(xiǎn)行為，提高安全意識(shí)。
愿意遵守安全規(guī)則，體驗(yàn)安全游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：情景圖片（正確玩蹦蹦床：排隊(duì)跳、輕輕跳；危險(xiǎn)行為：推擠、翻蹦蹦床）、安全兒歌《蹦蹦床安全歌》、“安全小衛(wèi)士”徽章。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩蹦蹦床的`生活經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
情景導(dǎo)入：蹦蹦床的小麻煩（4分鐘）
教師出示情景圖片，提問(wèn)：“小朋友們，看看圖片里的小朋友在玩蹦蹦床，他們做得對(duì)不對(duì)呀？為什么？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)行為。
討論學(xué)習(xí)：安全玩蹦蹦床（10分鐘）
（1）分析圖片：逐一講解圖片內(nèi)容，對(duì)比正確與危險(xiǎn)行為：“排隊(duì)跳不推擠，大家都安全；推來(lái)推去會(huì)摔倒，很危險(xiǎn)！”“輕輕跳、不翻邊，蹦蹦床不會(huì)壞，我們也不會(huì)受傷。”
�。�2）總結(jié)規(guī)則：和幼兒一起梳理安全規(guī)則，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括：①排隊(duì)玩，不推擠；②輕輕跳，不翻邊；③要大人陪著玩；④身體不舒服不玩。
兒歌鞏固：安全小衛(wèi)士（8分鐘）
�。�1）學(xué)習(xí)兒歌：教幼兒念《蹦蹦床安全歌》：“蹦蹦床，真好玩，排隊(duì)等候不推擠。輕輕跳，慢慢落，安全規(guī)則要記牢。大人陪，不翻邊，做個(gè)安全小衛(wèi)士！”，邊念邊做動(dòng)作（排隊(duì)手勢(shì)、跳躍動(dòng)作）。
（2）情景判斷：教師說(shuō)情景，如“小明在蹦蹦床上推小朋友，對(duì)嗎？”，幼兒用“對(duì)”或“不對(duì)”回答，答對(duì)的幼兒授予“安全小衛(wèi)士”徽章。
承諾結(jié)束：安全約定（3分鐘）
組織幼兒一起說(shuō)：“我是安全小衛(wèi)士，玩蹦蹦床遵守規(guī)則！”，并發(fā)放徽章，鼓勵(lì)幼兒在生活中遵守安全規(guī)則。
四、活動(dòng)延伸
家園共育：發(fā)放《蹦蹦床安全須知》，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在幼兒玩蹦蹦床時(shí)提醒安全規(guī)則，鞏固安全意識(shí)。
幼兒園小班《蹦蹦床》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)蹦蹦床的基本構(gòu)造和安全規(guī)則，了解蹦跳對(duì)身體的好處。
技能目標(biāo)：
通過(guò)蹦跳活動(dòng)，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量、平衡能力和協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：
激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)勇敢、自信的`品質(zhì)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
蹦蹦床（或替代物：軟墊、彈簧墊等）
安全護(hù)具（如護(hù)膝、護(hù)肘）
音樂(lè)設(shè)備及歡快音樂(lè)
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小獎(jiǎng)品
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有簡(jiǎn)單蹦跳的經(jīng)驗(yàn)。
教師提前檢查蹦蹦床的安全性，確保無(wú)破損或松動(dòng)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
布置寬敞、安全的活動(dòng)場(chǎng)地，移除障礙物。
地面鋪設(shè)軟墊以防摔倒。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師提問(wèn)：
“小朋友們，你們玩過(guò)蹦蹦床嗎？蹦蹦床是什么樣子的？在上面跳感覺(jué)怎么樣？”
播放音樂(lè)：
播放歡快音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做熱身操（如頭部、手臂、腿部拉伸），激發(fā)興趣。
2. 基本環(huán)節(jié)（15分鐘）
認(rèn)識(shí)蹦蹦床：
教師展示蹦蹦床，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu)（彈簧、軟墊等）。
講解安全規(guī)則：“雙手扶穩(wěn)欄桿”“不推擠小朋友”“跳的時(shí)候腳并攏”等。
示范與練習(xí)：
教師示范正確蹦跳姿勢(shì)（雙腳并攏，微微屈膝，輕輕起跳）。
幼兒分組輪流上蹦蹦床練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。
游戲“小兔蹦蹦跳”：
規(guī)則：幼兒扮演小兔，聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏蹦跳，音樂(lè)停時(shí)快速找到“胡蘿卜”（軟墊）蹲下。
增加難度：加入障礙物（如小跨欄），要求幼兒繞過(guò)障礙后繼續(xù)蹦跳。
3. 結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
放松活動(dòng)：
播放輕柔音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做放松操（如拍打腿部、深呼吸）。
總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)：
教師提問(wèn)：“今天在蹦蹦床上跳得開(kāi)心嗎？誰(shuí)跳得最勇敢？”
為表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒頒發(fā)貼紙或小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)所有幼兒：“你們都是勇敢的小蹦跳家！”
四、活動(dòng)延伸
家園共育：
建議家長(zhǎng)帶幼兒到戶外公園的蹦床區(qū)體驗(yàn)，鞏固安全蹦跳的技能。
區(qū)域活動(dòng)：
在美工區(qū)投放材料，引導(dǎo)幼兒畫(huà)“我心中的蹦蹦床”。
日常滲透：
在戶外活動(dòng)時(shí)，組織“跳格子”“袋鼠跳”等游戲，持續(xù)鍛煉腿部力量。
五、安全注意事項(xiàng)
蹦蹦床周?chē)栌薪處熁虺扇吮O(jiān)護(hù)，避免幼兒推擠或同時(shí)多人跳躍。
檢查幼兒是否穿好防滑襪，避免滑倒。
關(guān)注體弱或膽小幼兒，鼓勵(lì)其逐步嘗試，不強(qiáng)迫。
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