幼兒《彩色的夢(mèng)》教案

時(shí)間：2021-05-22 09:39:55 教案我要投稿

幼兒《彩色的夢(mèng)》教案模板

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒《彩色的夢(mèng)》教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒《彩色的夢(mèng)》教案模板

　　幼兒《彩色的夢(mèng)》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

　　2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

　　3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

　　二、說夢(mèng)：

　　1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個(gè)夢(mèng)�！毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋€(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

　　2、過渡：不光小草愛做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。

　　4、小朋友們你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳�？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　5、用不同方法唱誦兒歌。

　　三、編夢(mèng)：

　　1、游戲：抽卡片，仿編夢(mèng)教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

　　指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。

　　2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢(mèng)，請(qǐng)小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會(huì)做夢(mèng)，它們的夢(mèng)是什么樣的？

　　四、畫夢(mèng)：

　　1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。

　　2、展示孩子的“美夢(mèng)”。

　　3、小結(jié)：童年的夢(mèng)是一首詩，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧�。�！

　　五、找夢(mèng)：

　　讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）

　　幼兒《彩色的夢(mèng)》教案2

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”皮亞杰兒童發(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)性。”

　　《彩色的夢(mèng)》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢(mèng)為出發(fā)點(diǎn)，描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢(mèng)境，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

　　實(shí)施策略

　　創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣——視聽結(jié)合理解詩歌——朗誦詩歌感受韻律——?jiǎng)?chuàng)造想象仿編詩歌

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件背景音樂

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　（1）觀看PPT：“今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方�！�

　　小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）

　　他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

　　（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

　�。�3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

　　2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　�。�1）出示PPT：小草

　　小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

　　播放錄音（我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）

　　小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）

　　為什么說小草的夢(mèng)是綠色的？

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

　�。�2）出示PPT：小花

　　小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）

　　播放錄音（我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）

　　小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　（3）出示PPT:白云

　　白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）

　　播放錄音（我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）

　　白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　（4）出示PPT:小朋友

　　小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

　　（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

　�。�2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　�。�3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

　�。�1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢？

　�。�2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

　　幼兒《彩色的'夢(mèng)》教案3

　　教學(xué)分析：

　　學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　實(shí)施策略

　　策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點(diǎn)，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

　　策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

　　策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

　　3.學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。

　　2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　提問：小朋友們“你們做過夢(mèng)嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽聽吧！

　　二、利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽一聽課件畫外音）

　　小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

　�。ǘ┙處熞来纬鍪緢D片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

　　2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？教師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

　　小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。

　　三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂）

　　1.教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒認(rèn)真聆聽。

　　提問：小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁�？詩歌里面都有誰？它做的夢(mèng)是什么顏色的？

　　2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。

　　1.教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

　�。ń處熞龑�(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。

　　小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動(dòng)作就更好了。

　　2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩歌。

　　3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

　　（引導(dǎo)語）請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去。

　　四、開展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

　　1.通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

　　老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人，請(qǐng)把它們請(qǐng)出來猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢(mèng)？

　　提問：你拿到的是誰？它的夢(mèng)是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說。

　　2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩歌

　　小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。

　　活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

　　附詩歌：詩歌《彩色的夢(mèng)》

　　小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

　　小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　　課后反思：

　　本節(jié)教育活動(dòng)小班詩歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩歌的理解和感受，但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思，我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值，促幼兒語言能力的發(fā)展。