《快樂小豬》優(yōu)秀教案

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《快樂小豬》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《快樂小豬》優(yōu)秀教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

　　2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3、理解做自己，最幸福的道理。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　小豬變形記PPT

　　三、活動過程

　　1、導(dǎo)入：

　　（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀；字變形了……）

　　（2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？

　　（3）這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識嗎？這是這本書的題目叫“小豬變形記”。

　　2、欣賞閱讀故事

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

　　（2）小豬碰到了誰？長頸鹿在干什么？小豬心里會怎么想？

　　（3）小豬踩著高蹺是要學(xué)誰��？它為什么要學(xué)長頸鹿呢？現(xiàn)在的`心情怎么樣？

　�。�4）小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢？斑馬又會怎么說？

　�。�5）小豬怎么了？你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？

　�。�6）小豬斑馬又遇到了誰？大象在干什么呢？小豬會對大象說什么？大象會怎么回答它？又會做什么呢？

　　（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？為什么小豬會想變大象？

　�。�8）它會怎么變大象？

　　3、大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

　�。�1）如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢？為什么？它會怎么變呢？請你猜一猜。

　　（2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起到書上去找答案吧，請小朋友先安靜的看，看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。

　　4、請幼兒集體閱讀PPT余下部分。

　�。�1）閱讀后的討論：小豬成功了嗎？它都變成了誰？是怎么變的？你覺得那一頁最有趣？

　　（2）小豬學(xué)了這么多動物都失敗了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢？你有什么話想要對小豬說的嗎？

　　（3）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎？我們一起來看看故事的結(jié)局。

　�。�4）教師講述故事結(jié)局。

　　5、明白道理：做自己最幸福

　�。�1）小豬為什么又做回了自己？

　　（2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的”。

　　《快樂小豬》優(yōu)秀教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn)，并能看著圖譜表現(xiàn)。

　　2、在音樂中大膽使用動作，體驗(yàn)表演的快樂。

　　3、通過表演，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT

　　活動過程

　　（一）互動——《快樂小豬》

　　1、邊做動作，邊進(jìn)教室，一起來《快樂小豬》

　　2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

　�。ǘ�）傾聽想像，初步感受音樂

　　1、第一次嘗試體驗(yàn)聽

　　師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。（閉上眼睛，仔細(xì)聽）

　　2、第二次嘗試體驗(yàn)聽

　　師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細(xì)的聽。

　　3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。

　�。ㄈ�）教師講解圖譜

　　1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂？（教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上）

　　2、全體幼兒一起來學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜。

　　3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。

　　注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短......

　�。ㄋ模┯蒙眢w來感受音樂

　　1、師幼一起來用身體動作表現(xiàn)。

　　2、兩人合作來完成身體的動作。

　�。ㄎ澹┓潘蛇\(yùn)動——《快樂歌》

　　幼兒肩搭肩一起來放松一下。

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