中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小青蛙找家》
作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小青蛙找家》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)任一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演；
3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時(shí)，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友走路的.姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)X—、X、X三種節(jié)奏的不同長短。
重點(diǎn)：
1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時(shí)，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)X—、X、X三種節(jié)奏的不同長短；
2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
活動準(zhǔn)備：
1、教科書、鋼琴；
2、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入；
師生問好。
二、聽賞《小鳥》《獅王》：
1、導(dǎo)入：
“今天老師想跟大家講一個(gè)《小青蛙找家》的故事……”
2、歌曲學(xué)唱
�。�1）教師示范唱歌曲
（2）全曲聽唱法進(jìn)行教學(xué)，教師在全曲演唱時(shí)，學(xué)生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿
�。�3）歌曲的感情處理
第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時(shí)輕快活潑。
第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。
第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的快樂心情，演唱時(shí)親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。
3、音樂戲劇表演
（1）將全班同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式
�。�2）學(xué)生自己報(bào)要擔(dān)任的角色。
4、全班同學(xué)音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫畫，學(xué)生隨著音樂進(jìn)行表演）
活動結(jié)束：
“今天我們不僅學(xué)會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演非常的到位，效果很好�！�
教學(xué)反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
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