大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《失落的一角》
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《失落的一角》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
置身繪本情境，仔細(xì)觀察畫(huà)面，展開(kāi)豐富想象，體會(huì)缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂(lè)。
初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展，及所蘊(yùn)含的寓意。
置身繪本情境，仔細(xì)觀察畫(huà)面，展開(kāi)豐富想象，體會(huì)缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖書(shū)《缺失的一角》，兩人一本(夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結(jié)尾)，故事大書(shū)一本(它又發(fā)現(xiàn)一角折起;蟲(chóng)兒說(shuō)話折起)
2、故事FALSH (配音)
3、故事結(jié)構(gòu)圖示
a、缺失的圓，不快樂(lè)的表情;
b、艱難，快樂(lè)，表情(過(guò)程、成長(zhǎng));
c、圓滿(mǎn)的圓，不快樂(lè)的表情;
d、缺失一角的圓，快樂(lè)的表情
e、故事書(shū)架一個(gè)，黑板一塊(放圖示)
f、人手一支黑色記號(hào)筆，一張紙16K的一半，訂書(shū)機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察“缺了一角的圓”，討論引起閱讀興趣。
1、師出示圖示缺失一角的圓(遮住缺失部分)，引導(dǎo)幼兒討論。
師：瞧!這是?
幼：一個(gè)圓。
師：一個(gè)什么樣的圓?
幼：缺了一點(diǎn)(角)的圓。
師小結(jié)：它(畫(huà)上眼睛)缺了一角，心情怎樣?心里會(huì)怎么想?
幼：不開(kāi)心;找到那一角(我的那一角在哪里呢?)
師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺(jué)得自己不完整，不快樂(lè)(出示不快樂(lè)表情)，他會(huì)怎么做?
一起來(lái)看關(guān)于它的故事：《失落的一角》(出示故事大書(shū)，指讀書(shū)名)
二、師幼分段閱讀
1、師和幼兒一起閱讀故事書(shū)A部分2
師：他缺了一角，他很不快樂(lè)!
師：所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。
(指圖)閱讀
師：它怎么出發(fā)的?缺了一角，很不快樂(lè)，卻唱著歌出發(fā)，為什么(怎么想的)?
幼：(心情又好了;覺(jué)得自己能找到……)
師：嗯!相信自己能找到，向著快樂(lè)出發(fā)。(出示快樂(lè)表情)
2、師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)B(niǎo)部分5
師：在尋找的過(guò)程中會(huì)遇到什么呢?一起來(lái)看：
師翻書(shū)(日曬雨淋——蝴蝶)，幼兒閱讀師引導(dǎo)觀察表述
師：尋找的過(guò)程中遇到了什么? (出示：雨、雪、花、小蟲(chóng)、還有?
重點(diǎn)觀察畫(huà)面(太陽(yáng)仔細(xì)看?甲蟲(chóng)超越兩頁(yè)連起來(lái)看)理解。
(我們一起來(lái)讀一讀)師幼共同閱讀，以師講述為主，引導(dǎo)幼兒講述其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
師：尋找的過(guò)程中被太陽(yáng)曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣?用表情來(lái)告訴大家
(出示艱難圖示)
師：和小蟲(chóng)說(shuō)話、聞花香、和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的?(出示笑臉圖示)
師：為什么它能和小蟲(chóng)說(shuō)話、聞花香?為什么能和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起?(不能滾得太快)
師：你覺(jué)得他會(huì)繼續(xù)尋找失落的那一角嗎?為什么?
幼：會(huì)(有苦也有樂(lè))不會(huì)(可能會(huì)有更多的困難)
師：尋找的'過(guò)程有苦也有樂(lè)，堅(jiān)持，向著目標(biāo)，繼續(xù)前進(jìn)……
一起翻閱漂洋過(guò)海、穿越叢林、上山、下山。
師：尋找的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，……
3、幼兒自主閱讀圖書(shū)C部分(直到有一天——終于找到了) 8-10
(1)師幼共同閱讀“第一次相遇”
師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎?翻過(guò)三頁(yè)，引導(dǎo)觀察表述
幼：
師講述……找到了嗎? (找到了，可是那一角不愿意)
(2)幼兒自主翻閱(兩人一起看，交流，看完放回)
師：它會(huì)遇到合適的一角嗎?你們自己往下看，請(qǐng)靠籃子坐的拿一本書(shū)，和你旁邊的好朋友一起看，打開(kāi)藍(lán)色夾子，仔細(xì)看這幾頁(yè)，那一角合適嗎?為什么?
閱讀后提問(wèn)：遇到合適的了嗎?根據(jù)回答翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)重點(diǎn)：觀察理解掉了、碎了畫(huà)面(前后畫(huà)面連起來(lái)看)
尋找的過(guò)程不是很順利，還遇到了什么?重點(diǎn)理解圖：箭(危險(xiǎn))、坑、墻
師：這一角呢?(師講述文字)終于它找到了失落的一角，心情怎樣?
幼：快樂(lè)用快樂(lè)的聲音齊讀：合適!非常合適!找到了!終于找到了!
師：向著目標(biāo)出發(fā)，一路堅(jiān)持，終于找到了，它很快樂(lè)!(出示快樂(lè)表情圖)
4、師翻閱并講述故事D結(jié)尾部分
找到失落的一角，他又開(kāi)始滾動(dòng)，讓我們打開(kāi)黃色夾子，接著往下看。
師翻閱并講述，幼一同翻閱“快得不能和蟲(chóng)兒說(shuō)話，快得不能?快得?”
它快樂(lè)嗎?為什么?幼：不快樂(lè)(出示圖示)滾得太快，不能……
師：它完整了卻不快樂(lè)，他會(huì)怎么做?
幼：幼兒先觀察表述
閱讀結(jié)尾它做了什么，然后呢(心情)?圖示：缺失一角的圓快樂(lè)表情
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